探索电子商务环境下的会计教学改革

摘要] 电子商务的迅速发展给会计工作带来了极大的影响，会计工作日趋国际化，会计手段更加多样化和现代化，会计的服务范围更加广泛，对会计人员的素质要求更高。会计教学的内容和方法亟待改革。
　　应树立双主体的新型教学观念，将教学的重心转向素质教育，优化会计教学内容，建立网络教学环境，加强教师队伍建设。
　　关键词] 电子商务；会计教学；素质教育
随着Intemet应用的日趋广泛，信息得以高速流动，资源得以海量集成，电子商务逐渐从概念走入现实生活。迅速发展的电子商务正在动摇着传统的贸易方式，并将成为21世纪人类信息社会的核心。电子商务的发展给企业会计系统带来了一场全方位、根本性的变革。笔者从电子商务给会计工作带来的影响人手，探讨电子商务的发展对会计人员素质的要求，并对此提出会计教学改革的具体措施。
　　一、电子商务的发展给会计工作带来了极大的影响一)电子商务环境下会计工作日趋国际化电子商务的发展将推动会计的国际化进程，经济的全球化势必要求作为商业通用语言的会计国际协调或趋同。这必将使得全球各地区的人们可以在国际化的会计市场中方便地寻求自己所需要的会计商品，同时也可提供自己的会计商品，实现会计商品的等价交换。因此，会计市场国际化也为电子商务的进一步发展提供了新的契机。
　　二)电子商务环境下会计手段更加多样化和现代化在电子商务中，企业运用各种现代化的电子信息工具，诸如EOS(电子货币)、EDI(电子数据交换)、MAIL(电子邮件)、SET(安全协议)等系统化的工具，使得各经济主体间的交易得以迅速、有效地进行。同时，会计作为一种以提供财务信息为主的信息系统，为了不断地满足财务报告需求者的客观需求，也须采用多样化、现代化的手段为企业服务。在会计电算化和网络会计的条件下，会计实时报告系统的应用，为会计的发展提供了广阔的空间。 （转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）
　　三)电子商务环境下会计服务范围更加广泛电子商务是基于信息网络、信息社会的产物，其活动领域可以形成B to B(企业对企业)、B to C(企业对消费者)、B to G (企业对政府)等许多方面的网络与联系，从而形成了全球统一有序的大市场。会计人员为了更好地适应电子商务迅速发展的客观要求，服务于这个大市场，其服务范围也应不断扩大，不但要服务于物质生产领域，而且还要服务于非物质生产领域，面向政府、流通行业、生产行业、消费者以及国内外贸易的各个方面。
　　四)电子商务环境下。企业的环境更加复杂多变企业在规模上更加集团化，在经营上更加多样化使得会计面临更大的不确定性，需要做的会计估计和会计判断也更多，这就要求会计人员能够根据企业的客观环境适时地做出判断，从而公允地、及时地反映企业的经济活动及其后果。
　　二、电子商务环境下对会计人员素质的要求一)融会贯通的会计专业知识会计专业学生应当具备扎实的会计专业知识，即熟练灵活地掌握基础会计、财务会计、财务管理、审计等理论与实务知识。及时掌握会计、审计准则以及会计软件的最新变化，能熟练运用税法、经济法以合法的手段保护企业的权益不受侵犯。
　　二)持久的学习能力电子商务时代是信息技术突飞猛进与会计知识不断更新的时代，学生无法在大学期间掌握会计职业要求具备的所有知识和技能，因为会计知识的更新非常迅速，可能学生刚毕业原来所掌握的某些知识就已经过时，而必须通过不断学习进行更新以适应新条件的要求。因此，会计专业学生必须不断求索。
　　三)良好的沟通能力会计人员需要具备良好的人际交往能力、口头表达能力、团队协作能力。在现代社会中，专业化分工将越来越细，同时对协作的要求也越来越高。一个会计工作者必须在一定的组织中以团队的形式开展工作。这样就要求会计人员必须从他人的工作中学到技能以取长补短，在与他人的合作中共同完成团队的目标。会计人员也需要与税务部门、证券监管部门、工商部门、银行等单位进行良好的沟通。因此，良好的沟通能力对于会计人员尤显至关重要。 大学排名
　　四)及时获取信息的能力电子商务环境下一个显著的特点就是信息化。在纷繁复杂的信息世界中，会计人员要能通过有效的方式高效地查阅、提炼、组织有用的信息。在不熟悉的环境中认清解决问题的依据，对某些不确定的事实做出判断。
　　三、电子商务环境下会计教学改革的具体方向与内容一)教学的重心应转向素质教育会计教学的目标要以当今电子商务时代会计人才市场需求为导向。随着电子商务的不断发展，会计学不再是一门单纯以核算为主的学科，而是以计算机网络为主要工具，研究如何充分有效地利用和分析会计数据和会计信息，以提高逻辑分析能力和创造能力等基本素质为主的学科。因此，对会计专业学生的素质教育，应包括职业道德、科学文化、会计专业知识、社会公共关系以及心理等方面的教育。高质量的会计人才应是一专多能的。
　　二)树立双主体的新型教学观念传统的教学观念以讲课传授为主，是以教师为中心的单向式教育，学生处于被动状态。教师的这种单向性的知识传播角色己不能适应当代会计工作的要求。学习的根本动力在于学习者的兴趣，教学的一切活动都必须能够调动学生的积极性，从而引导学生主动探索。教师要运用课堂点拨和课堂评价机制，激励学生以独立的角色和建设性的态度对教师做出科学的质疑，形成师生互动、双边心智对流。这样才能充分发挥学生学习的主体性，增强学生学习的兴趣，真正实现课堂上教与学的共鸣，有利于学生创新精神和探索精神的发扬。
　　三)优化会计教学内容首先，要优化会计理论教学内容。为了使学生从业后能适应信息科技发展的需要，应着力培养学生的信息素养，使之具备较强的使用财务软件进行会计账务处理的能力。要增加网络技术与电子商务物流、网络营销等前沿类课程。为加强对学生的职业道德和法制教育，可开设会计法、注册会计师法、证券法等相关课程。其次，强化实践教学内容，进一步探索、构建在实验设施、手段、内容、管理等方面更为现代化和规范化的电子商务会计模拟实验室，使实践教学贯穿于会计专业课教学的全过程。同时建立与企业的长期合作关系，以企业作为教学实验基地，既帮助企业解决一些实际问题，又提高学生的动手能力。 （科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布）
　　四)开放的网络教学环境建设网络化学习是现代教育的新方式，在校园建设网络，把教学构建在因特网上，通过因特网把学校和职业教育团体以及学术研究机构链接在一起，把端口链接到学校、计算机房，以便形成广泛的互动式学习和资源共享，较好地利用现代信息技术，利用方便的网络进行学习和辅导。这样既可提高教学的效率，节约教师的重复劳动，培养学生自我学习、获取知识的能力，又使学生掌握了现代最新信息技术，提高了学生的综合素质，以适应电子商务迅速发展的需要。