计算机应用 | 古代文学 | 市场营销 | 生命科学 | 交通物流 | 财务管理 | 历史学 | 毕业 | 哲学 | 政治 | 财税 | 经济 | 金融 | 审计 | 法学 | 护理学 | 国际经济与贸易
计算机软件 | 新闻传播 | 电子商务 | 土木工程 | 临床医学 | 旅游管理 | 建筑学 | 文学 | 化学 | 数学 | 物理 | 地理 | 理工 | 生命 | 文化 | 企业管理 | 电子信息工程
计算机网络 | 语言文学 | 信息安全 | 工程力学 | 工商管理 | 经济管理 | 计算机 | 机电 | 材料 | 医学 | 药学 | 会计 | 硕士 | 法律 | MBA
现当代文学 | 英美文学 | 通讯工程 | 网络工程 | 行政管理 | 公共管理 | 自动化 | 艺术 | 音乐 | 舞蹈 | 美术 | 本科 | 教育 | 英语 |

对护理文书书写中常见缺陷原因分析及对策

2015-05-31 01:19
导读:药学论文毕业论文,对护理文书书写中常见缺陷原因分析及对策在线阅读,教你怎么写,格式什么样,科教论文网提供各种参考范例: [摘要] 目的:提高护理文书书写质量,保证护理记录的真实性、
[摘要] 目的:提高护理文书书写质量,保证护理记录的真实性、客观性、科学性。方法:通过对在架病历的检查,对查出问题的原因进行分析,针对发生问题的原因采取相应对策:通过学习,提高全科护士素质,强化护士法制观念;组织护理文书书写规范的讲课和培训,针对问题进行指导、要求护士掌握护理文书书写的规范性、重要性;加强护理文书书写检查与质量控制,对护理文书书写中存在的问题,及时反馈给护士,督促改进,并与经济挂钩。结果:有效地提高了护理文书的书写质量,基本达到书写规范要求。结论:通过分析护理文书书写中产生问题的原因,有针对性地采取措施,使问题逐步得到解决,提高了护理文书书写质量,有效减少了因书写中出现失误而导致的护理纠纷。
  [关键词] 护理文书;常见缺陷;原因分析;对策
  
  护理文书是病案资料的重要组成部分,既可反映患者的病情变化与治疗情况,又为日后医疗纠纷提供直接证据[1]。因此,护理记录应及时、客观、真实地反映对患者的护理过程和病情转归情况[2]。为进一步提高护理文书书写质量,防范医疗护理纠纷,我科通过护士长对在架病历的抽查,查对患者,分析缺陷原因,提出对策,提高了护理文书书写质量。现报道如下:
  1资料与方法
  2006年1~6月我科共随机抽查在架和出院病历180份,其中,一级护理病历50份,二级护理病历130份。按照《重庆市医疗文书书写规范》、《护理学基础》及整体护理的要求,以及时、准确、完整、简要、清晰为原则,以诊疗护理规范、常规作为检查的标准,在检查过程中及时纠错反馈,并利用晨会、护士例会、讲座等机会,分析、反馈护理文书中存在缺陷的原因,提出护理干预对策,有效地提高了护理文书书写水平,避免了医疗风险。

内容来自www.nseac.com


  2护理文书缺陷的表现
  笔者将护理文书书写中的常见缺陷分析如下:
  2.1体温单
  眉栏项目填写不全,体温、脉搏、呼吸未记录或时间记录不准确,与医疗记录不一致;患者请假外出未记录,虚填体温、脉搏、呼吸;漏写入院、出院、转入转出、死亡时间;未记录血压、体重;物理降温后无记录显示;短绌脉患者心率和脉率没有同时记录或记录与病情不符;危重患者出入量未统计在体温单上。
  2.2医嘱单
  医嘱单分为长期医嘱单和临时医嘱单,常见缺陷表现为护士甲代替护士乙签字、漏签字,医嘱单漏填药物过敏试验结果,医生开具医嘱时间与护士执行时间不符。
  2.3护理计划单
  常见缺陷表现为缺项、护理计划不全面、护理措施不准确、不具体、护理计划的排序未按照马斯洛需要层次论排列优先顺序、护理计划与病情不符。
  2.4护理记录
  护理记录分为一般患者护理记录和危重患者护理记录,是住院患者医疗文件记录的一个重要组成部分,它记载了患者治疗及护理的全过程,反映了患者病情的演变,具有法律效力,是重要的法律资料。因此,护理记录的客观、准确、及时、全面是十分重要的。常见缺陷有:
  2.4.1缺乏客观性,护理记录不能完全如实地记录护理行为,准确反映病情变化护理记录内容没有突出护理专业的特点,多数护士记录的内容为患者的病情以及医嘱的内容,这一方面造成与医疗内容重复,另一方面护理措施实施后,护理效果及观察到的病情在护理记录中未完全如实地记录,护理记录不能准确地描述护理行为。例如,在对一位肺心病患者的记录中,有多处记录患者病情、用药情况以及注意预防压疮,而护士采取了哪些护理措施以及如何预防压疮则均无文字记录。 您可以访问中国科教评价网(www.NsEac.com)查看更多相关的文章。
  2.4.2缺乏准确性,没有体现因人施护和因需施护相同专科的护理记录内容千篇一律,无个体差异,记录没有针对性,不能反应出患者的个体特征。如同为糖尿患者,但对于初次患糖尿病和长期患糖尿病的护理则不同,健康教育也不相同,患者应掌握的技能也不一样。对于初患糖尿病的患者,主要是要学会如何注射胰岛素,如何配合医生用药,学会一些预防感染、发生低血糖时的自救方法;而对于长期患糖尿病的患者则更偏重于饮食和体育运动的指导,但这些在护理记录中常常未体现出来,即只体现出因病施护,而没有体现出因人施护和因需施护。
上一篇:探析隋唐时期仲景方在脾胃病证中的运用 下一篇:浅谈单侧外固定架治疗胫腓骨骨折的体会