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摘 要：针对理工科大学生的人文素质现状，应从(3)

2013-07-18 01:03
　　为此，必须转变观念，大力加强人文社会科学教育，提高学生的文化品位、审美情趣和人文素质；坚持不懈地培养学生的人文精神，以增强其综合素质，提高就业的竞争力。
　　
　　2．优化课程结构增加与就业创业相关的人文课程理工科高校要重点抓好思想政治理论课教学，使其贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生受到良好的政治理论教育、思想品德教育、理想信念教育、文明养成教育和民主法制教育等。适当开设一些文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程。理工科大学要开设“大学语文”或“中文写作”课程，以提高学生的表达能力和写作能力。
　　学校在制定或修订人才培养方案时，应注意优化人文素质课程结构，适当增加必要的人文素质选修课数量，特别是与创业就业相关的课程。让学生掌握，了解创业技能，培养创业意识，构建有利于就业和后续发展的知识体系。
　　
　　3。运用灵活多样的方法与手段增强人文素质教育效果
　　(1)人文素质教育与新生军训相结合。军训是大学生入学后的第一课，通过军训不仅能使大学生锻炼身体素质，培养组织纪律性和团结、紧张、严肃、活泼的作风；更重要的是在军训中通过开展军事知识、中国军事史讲座、革命歌曲或军歌比赛、评选先进集体等活动，能陶冶大学生的情操，锻炼大学生的合作能力，培养大学生的良好品质，潜移默化地提高大学生的人文素质。
　　(2)人文素质教育与学生社会实践相结合。大学生参加社会实践活动，是加强文化素质教育的重要方面。应有计划地组织大学生参观人文景点、名人纪念馆、历史博物馆、自然科学博物馆；参加社会调查、访谈等活动；参与服务社会工作等。在生活实践、社会实践和社会调查等活动中，渗透性地对大学生进行历史、文化、民族精神等方面的人文素质教育，使其在实践中提高自身的人文素质。
　　(3)人文素质教育与学生社团、文化艺术活动相结合。根据学生的爱好和特点组建大学生艺术团、合唱团、马列主义读书社、舞蹈协会、书画协会、摄影协会等文化艺术团体，在教师的辅导和带领下开展活动，提升大学生对参与人文素质教育活动的热情。学校每年举办“大学生文化艺术节”，鼓励学生积极参加各种文化艺术实践活动，包括文艺汇演、辩论赛、知识竞赛、演讲比赛、征文评比、古典名画欣赏、影视评论、心理健康教育等，丰富学生的业余文化生活，增进大学生对我国传统文化和艺术的认识以及对美的追求，在参与活动中提高他们的人文素质。
　　(4)利用网络等现代化手段加强人文素质教育。建设以人文素质教育为中心的网站，构建譬如哲学思考、史学渊源、艺术审美、校园文化等为内容的版块体系。人文素质网力争内容丰富，浏览、下载方便。另外，应充分利用现代化的教育手段，制作以人文素质教育为内容的课件或教学资源库，力争把面向全体理工科大学生开设的人文素质课程建设成为不同级别的精品课，并把相关课程的教学资源库上传到网上，让学生不受时空限制去浏览学习。
　　
　　4．改善人文素质教育环境
　　(1)改善人文素质教育的软环境。改善理工科高校人文素质教育的软环境，主要包括三个方面：一是增加人文课程数量、提高质量。理工科高校应积极采取措施，鼓励教授、副教授或有博士学位的优秀讲师为学生多开设一些人文选修课，或聘请高级学者为学生进行人文知识讲座，从而提高教学质量。二是提高教师的人文素质。实践表明，具有深厚文化底蕴、富有人格魅力教师的言传身教，有利于学生人文精神的培养。理工科高校应支持和鼓励人文社科教师参加国家级培训；在国内外高校进修学习；参加社会实践和学习考察等活动，以提高教师自身的人文素质。同时，理工科专业教师也应该提高人文素质，在讲授专业课时，既要将人文精神的培养贯穿于教学的始终，又要挖掘专业课对学生人文素质潜移默化的培养作用。三是完善学校人文素质教育的管理机制，坚持提高学生的人文素质工作常抓不懈，形成制度化和规范化。