摘 要：针对理工科大学生的人文素质现状，应从(4)
2013-07-18 01:03
导读：(2)改善人文素质教育的硬环境。改善理工科高校人文素质教育的硬环境，应重点抓好三个方面的工作：一是增加人文社科类图书。理工科高校人文社科类图
(2)改善人文素质教育的硬环境。改善理工科高校人文素质教育的硬环境，应重点抓好三个方面的工作：一是增加人文社科类图书。理工科高校人文社科类图书相对较少，不能满足学生的客观需求。二是增强校园建筑、广场、道路、湖泊等景观的人文气息。很多综合性大学的校园建筑都有名称，或赋予其某种含义，或体现了某种人文精神。理工科高校的一些建筑多以数字或内容命名为主，缺少人文气息。三是合理布置含有人文知识和人文精神的展览或展牌来装饰校园、走廊和教室等，营造良好的人文素质教育环境，实现润物无声的育人作用。
四、结语
提高理工科大学生的人文素质是一项长期而又艰巨的系统工程，需要学校、教师、学生的共同参与，更需要全社会的大力支持与配合，给大学生提供更多实践锻炼的平台。只要坚持以高雅的人文修养陶冶人，以博大的人文精神塑造人，将人文素质教育贯穿于大学生日常学习与生活之中，不断提高理工科大学生的人文素质和综合素质，大学毕业生就业难问题就会得到有效缓解。
中国网提供大量免费硕士,如有业务需求请咨询网站客服人员！
参考文献：
[1]朱红文．人文精神与人文科学[M】．北京：中共中央党校出版社，1994．
[2] 胡弼成。国外理工科大学人文社会科学课程设置的发展趋势[J]．广西大学学报：哲学社会科学版，1999(10)：301—304．
[3] 张百章．加强人文素质教育培养可持续发展人才[J]．教育与职业，2004(3)：24—26．
[4]戴跃侬．人文素质：理工科大学生成才之基[J】．教育发展研究2005(3)：85—87．
[5] 陈媛媛，黄安云．大学生人文素质教育的缺失与重建[J]．教学研究，2012(2)：118—121． （科教范文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
[6]邹宏秋．高校人文素质教育理念的价值取向[J]_齐齐哈尔大学学报：哲社版，2006(5)：152—154．
