在世界范围内, 现代化发展导致了技术理性的大行(4)
2013-09-17 01:00
导读：5.言传身教、培养孩子正确的价值观和人生观第一, 注意引导和教导孩子崇尚健康、积极、有价值的人生。以“崇拜的人物是什么样的人”为例,五年级、初
5.言传身教、培养孩子正确的价值观和人生观第一, 注意引导和教导孩子崇尚健康、积极、有价值的人生。以“崇拜的人物是什么样的人”为例,五年级、初二、高二和大三的学生, 选择“品质高尚的人”、“自在快乐的人”的比例, 都占第一、第二位, 表明他们的基本人生价值取向是积极健康的, 但是有简单追求快乐、忽略有机协调人与人和人与社会关系的倾向。选择“父母”的, 分别占28.19%、32.99%、29.12%、31.58%, 这些选择, 小学排第二位, 其余均排第三位, 反映出父母在孩子和大学生心目中占据着重要地位、发挥着重要影响。这启迪我们, 提高家长的现代化知识修养, 使广大父母具备良好的现代化人格, 在说话、做人、做事和价值追求方面, 通过言传身教给予青少年健康、有益的熏陶, 具有十分重要的意义。
第二, 引导孩子重视精神生活享受, 超越庸俗的物质观、金钱观, 抵御低俗物欲、享乐主义、拜金主义的侵蚀, 在基本“丰衣足食”基础上, 做内心满足、精神充实和快乐的人。以“人生理想是什么”为例, 大学生选择的前五项是“私企老板”22.81%,“政府官员”19.65%,“商人”19.65%,“教师”17.89%,“律师”
16.49%。大学生的选择说明, 无论课本、理论教育和灌输如何反复和有理, 也无论青年客观上应当追求怎样的价值实现, 在市场经济原则统治社会的条件下, 人们的价值取向必定偏向经济利益的直接获取。
无疑, 在涉世未深的青年学生看来, 私企老板、政府官员、商人, 他们呼风唤雨、心想事成、事业成功、生活富裕, 是人们羡慕和尊崇的对象, 是实现了自己人生和社会价值的成功人士。这反映出整个社会精神理想的失落和人生追求的功利化, 折射出社会现实在价值选择上的示范效应。因此, 在人生理想方面加强引导, 唤起公众重视精神价值和精神享受的自觉意志, 减少现代化对人的技术化、工具化、物质化的异化侵蚀, 是培养学生正确人生观的关键。
第三, 辩证看待“快乐”、“兴趣”、“事业”、“金钱”的内涵和价值, 引导孩子超越“盲目攀比”、“片面奢求”、“机械理解”的误区, 做自由、快乐、幸福的人。
以“生活追求”为例, 选择“快乐生活”的, 小学、初中、高中、大学分别占50.34% 、57.04% 、54.74% 、66.32%; 选择“做感兴趣的工作”的, 分别占31.2%、45.01%、31.23%、38.6%; 选择“成就事业”的, 分别占27.52%、29.9%、33.68%、40%; 选择“挣钱享乐”的,分别占8.39%、11.88%、10.88%、9.82%。把自己的快乐、自己的兴趣放在首位, 显示了当代青少年人生价值的自然取向, 具有突出的自我本位意识和要求。
在家庭生活中, 家长从具体行为、事物、人物出发, 阐释自己对快乐、兴趣、事业、金钱的正确观点, 将对孩子形成科学的快乐观、价值观、金钱观、事业观等, 产生重要影响。所以, 家长一定要告诉孩子,“快乐”、“兴趣”、“事业”、“金钱”到底是什么、有什么价值、应当如何追求、应当如何看待、应当如何与人比较等,使之超越贪婪, 拥有内心的幸福、灵魂的自由、人格的健康、精神的和谐与快乐。
第四, 教育孩子正确对待个人得失、利害, 合理把握竞争、合作的关系, 处理好人与人、人与社会的关系, 做守法、文明、诚信、公正、善良的公民。以“你自己在生活和做事中特别注重的目标和原则”为例,五年级同学, 46.3%选择“对己对人都有利”, 41.95%选“利己不损人”, 21.48%选“让别人快乐”, 13.43%选“让别人高兴”, 选“让自己高兴”的占13.42%( 排第五位) 。初二、高二的同学, 比例最高的都是“让自己高兴”, 分别占55.33%、51.58%。这说明, 在与人和谐相处、有机处理竞争与合作关系方面, 小学生比初二、高二的学生更富有牺牲精神, 而初二、高二学生随着年龄的增加、心理的成熟、知识和阅历的丰富,更具有自我意识和个人中心思想, 这是思想
政治教育的失败之一。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 接下来, 初二、高二学生选择“利己不损人”的,分别占43.64%、38.6%; 选择“对人对己都有利”的,分别占37.46%、39.3%; 选“让别人快乐”的, 分别占26.8%、21.4%; 选“对自己有利”的, 分别占17.53%、10.53%。大二年级、大三年级的专科生和本科生, 选项排前五位的分别是“利己不损人”、“对人对己有利”、“让别人快乐和获利”、“引人注目、自己高兴”、“对自己有利”, 比例是55.44%、39.65%、16.84%、9.47%、3.51%。这些选项, 反映出多数高中生和大学生崇尚“利己不损人”、“对自己有利”, 颠覆了传统道德价值观所钟爱的自我牺牲精神。
