诗意的想象创造生活的意义美文学毕业论文(2)
2013-07-02 01:11
导读：在“文本与文本语境:模仿与小说游戏”中,作者指出符号学与解构主义缺乏对诗歌文本的主观回应,故而对此作了重点讨论并指出:“诗歌意义的意义是一个
在“文本与文本语境:模仿与小说游戏”中,作者指出符号学与解构主义缺乏对诗歌文本的主观回应,故而对此作了重点讨论并指出:“诗歌意义的意义是一个非线性的方程式,它是一个动态系统的描述,它解读的目标不是寻求文本意义的终结,而是寻求在美学目的的观念中的开放性、成长和变化”(75)。欣赏需要高度的想象力,并且在不断地接受人类创造力的多样性与丰富性的过程中获得经验与深度。于是,我们读得越多,展示的想象力就越丰富,我们就会越加努力去回应文本,从而在这个重要和根本的经验层次上获得的酬报就越大。
在最后一章,作者重点讨论了西班牙与拉丁美洲的后性以及文学的过程。作者从1963年起任教于多伦多大学,讲授比较文学与西班牙语,并在该校主持拉丁美洲研究讲座。在他长达半个世纪的学术生涯中,担任过加拿大、西班牙以及美国的多个学术团体要职,学养深厚,通晓多种语言,对西班牙和拉美文学尤其熟稔。而上个世纪的后半叶正是所谓拉美“文学爆炸”和后现代文学风靡全球的时代。关注人类重大的社会、历史、文化等问题的后现代小说家及其作品开始显示出重要性。因此,了解拉美的后现代主义的运动对于我们全面细致的考察与重新思考传统、现代性和后现代性的链接是必不可少的。作者的学术背景在本书中显示出令人惊叹的知识学养与批评视野,他在本书中细评的对象包括了这个时期主要的代表性作家作品,如帕斯、马尔克斯、乌纳穆诺、卡洛斯·富恩特斯、米歇尔·巴特、科塔萨尔等。在他切中肯綮的评析中,我们可以看到瓦尔德斯对待拉美后现代性的态度,作者发人深省地提出:“谁扮演了潘多拉,向西方的秩序观念打开了批判反思的盒子?”(113)他给出的回答就是被边缘化的文化对主流文化中心的反抗,拉丁美洲的文学由此首次显示了真正的非中心主义的叙事。作者最后对这一时期的后现代性以及文学的历史进程作了展望,他充满激情地写道:“这是一个未确定的和不能确定的时期,但它还是一个人类进行非凡创造的时期”(124)。
历史学家的真正任务必须被重新思考,历史真实性的关键问题也是文学历史的问题,目的就是开展对重写历史的阐释。
（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布） 瓦尔德斯在本书中讨论了读者给文学作品指定意义的过程中的角色,人类发现惊奇事物之能力,非线性思维以及想象力在人类创造秩序的诉求中的作用,跨越时间的个人同一性,自我在与他者的关系中的定位,以及自我作为文化团体的成员的定义等问题。作者在充分肯定保罗·利克的观点的同时,敢于广证博引、大胆尝试从不同视角论证辨析,表现出兼收并蓄的开放胸襟和辩证的、创新的、诠释学语言观。在每个章节开始时,为便于读者迅速抓住问题要点,作者总会先对涉及该论题的与文学理论的观点进行纲领式概括,然后通过对文学文化文本的详细分析来论证自己的论点,做到条分缕析,层层深入,泾渭分明,思辨严谨又不乏睿智和诗意。书中的引文不仅有大量诗歌,还有小说、散文和理论著作。除欧美作品外,更多的是西班牙与拉美
的作家作品,涉及到多种学科,显示出作者在哲学、文艺理论、及语言上的深厚学养与功力。可以看出,作者的广证博引意图不在介绍和罗列相关理论,而是着力进行独到而精辟的评析。当然另一方面,他的策略也对读者的知识结构与阅读背景提出更高要求。如书中关于奇异吸引子的分析,湍流物理实验的描述,发现超导体的过程与诠释诗歌的相似性的分析,让一般人文读者难免有玄虚高深、捉襟见肘之感。也许,作者对此状况早有预见,故在书尾特意编辑“科学与哲学专用术语小词典”供查阅解惑。笔者相信,阅读该书对于哲学和人文社科专业工作者以及一般读者,都能拓展视野,促进思考,受到教益和启发
