高等林业院校经管类学生职业价值观调查分析(2)

　　2.3就业期望富有弹性，标准趋向现实

    职业评价标准是主体选择职业时所遵循的内在标准和价值尺度，也是选择职业的价值评价依据。研究表明，当代大学生的职业评价受社会因素影响很明显，职业评价标准正由理想主义转变为现实主义，个性发展和利益是主要的职业评价标准，价值取向趋于追求自我发展和自我实现，更加务实和注重实际价值。学生择业时最先考虑因素是“个人发展空间”，其次是“发展前景”、“薪酬待遇”和“工作地点”，分别占总人数的31.28%, 28.76%,23.12%和19.36%，三项的比重并没有太大差距。调查的结果反映一个普遍的现象，毕业生中不论男女、来自城市还是，均对工作地点要求很高，即便是生源地省会城市也很少选择。通过观察发现多生均以长三角地区的城市为目标选择，这与长三角地区经济的活跃程度高和对人才的需求旺盛、提供的发展机会多有直接关系。对于期望的薪资待遇，学生选择月薪2000元一2500元、1500元一2000元、1000元一1500元的分别占22.54%, 24.88%和33.57%，但签约后现实的职业薪酬水平是月薪1500元一2000元和2000元一3000元分别占了43.76%和21.05%。可以看出，大多数毕业生对薪水的价比较关注，定位也较理性，并能在择业实践中自觉将期望值与实际情况进行调整。

　　2.4职业观念趋于成熟.择业态度自信

    当前，毕业生普遍感受到有一定的就业压力(占81.11%)，认为满意的工作难找(占53.52%)，但对就业前景充满信心。比如，对于“先就业后择业”的观点持“基本同意”的学生占47.90%,“赞成”和“非常赞成的”两个比例占了38.41%。他们“非常自信”(占25 .39%),“比较自信”(占53 .20%)能找到一份理想的工作。对于建立自信心的方式，大学生选择加强自身的职业能力锻炼，多数学生认同“综合实力是决定就业质量的根本因素”，比如，42.16%的学生认为“沟通表达能力、团队合作、主动性等处事能力”,16.43%的学生认为“社会实践经历”是企业对毕业生最看重的素质，22.54%选择兼职的经历。这与在同时进行的用人单位调查中得到的这两项指标的排名完全一致，说明学生非常明确用人单位对人才素质的要求，并在实际的大学生活中努力通过各种渠道去提高自身素质，积极参与社会竞争。

　　3高等院校经管类学生职业价值观类型及其成因分析

　　3 .1社会价值观

    此类职业价值观首先以社会需要为出发点，把个人意愿、个人发展与社会需要结合起来，当个人需要和社会需要、国家利益发生矛盾和冲突时，要求以社会需要为首位。此类职业观念的拥有者，通常具有很强的事业心和社会责任感。他们志存高远、矢贯初衷;百折不挠、意志坚定;脚踏实地、牢记使命;关爱社会、心系国家，往往能够把人生的理想与社会的需要、国家的发展相结合，把职业理想和社会理想相统一，在基层、在生产一线、在平凡却是社会需要的岗位上彰显出自己的人生价值。也许在最初的职业选择中，他们同样遭遇了困惑与不解，但内心坚定的理想与信念，提供给他们人生前进的动力，也提升了人生的境界。在具体的就业过程中，那些走向基层、西部就业的学生，身上就有着这类职业价值观。

    在调查中，持这种价值观的择业者却很少。大部分的学生支持政府引导和鼓励大学生到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去就业的政策，但实际上每年真正到西部地区就业的学生人数却很少，到基层就业的人数比例更低。他们认为那里工作差、工作待遇低、晋升空间小。学生的这种选择，说明传统的“社会价值取向”己经有所模糊，个人价值与个人利益成为重要因素，这是一个值得我们社会重视的现象。

　　3.2自我价值观

    这类职业价值观突出个人才能的发挥，突出自我发展，是以满足择业者个人兴趣、专长、能力、性格、爱好等因素为出发点。他们在职业追求上更多的着重职业的自我价值和个人发展空间，择业时往往倾向于寻找那些自我发展空间大，适合自己性格特点的公司和行业。

    调查发现，“对于希望从事的职业中”，学生把“能否发挥专长”(占38.63%)和“能让白我价值得到社会认可”(占20.31%)}“能实现个人理想和报负”(占17.88%)作为最看重的因素。对于“理想的择业单位最重要因素是什么”，学生把“个人发展空间”(占30.68%)作为首要考虑的因素，“发展前景”(占29.81%)和“工作和收人相对稳定”(占25.82%)作为其次。同时，大学生也根据自己的个人发展需要，加强自身的职业能力锻炼，有42.16%的学生注重培养沟通表达能力、团队合作、主动性等处事能力，有16.43%的学生注重培养社会实践经历，而形式则主要以兼职为主。