以对接理念构建应用型医药人才培养模式的实践(4)

    学生通过撰，开展发明创造、制作等活动，创新意识大大增强，能力得到提高。如原卫生化学教研室在实验教学改革方面，注重学生科技创新活动，所培育的16支学生科技创新团队，在“挑战杯”大赛上获得校级以上奖励21项，其中国家级2项、省级12项。中央电视台“焦点访谈”节目曾以“让理想插上翅膀”为题对我校学生课外科技活动作了专门报道。近年来共获得“挑战杯”奖项38项，其中国家级1项，省级37项。2006年，首次参加“高教社杯”全国大学生建模竞赛，共荣获一等奖等4个奖项。2007年首次参加全国电子设计大赛，获省赛区二、三等奖。公共卫生学院的学生自创软件43个，其中“糖尿病防治辅助软件”已取得国家版权局软件著作权。

    4.理论与实践结合，锻造学生的社会适应能力。在理论与实践结合方面，除了提供学生把书本知识转化为实际运用的多种实践途径外，极具卫生特色的现场实践是我校锻造学生综合能力的一个行之有效的做法，如公共卫生学院学生参与SARS病人的病因溯源调查研究工作，对广州市地铁卫生检测，对广州市的精神病的流行病学调查，以及生命科学与生物制药学院学生参加企业的基因筛选工作等等，对培养学生的应急能力、表达能力、沟通能力和综合运用知识的能力起到了极大的促进作用。另外，以国家大学生文化素质基地为核心，建成8个社会实践子基地，为学生参加文化素质社会实践提供了稳定的场所。大力拓展校外实习基地，建设各类校外实习基地270多个，满足各专业实践教学需要。