简析大学生职业决策自我效能的研究综述(3)

    (5)其他相关因素

    胡艳红对大学生择业效能感与职业兴趣、职业价值观的关系进行了研究。以西安地区五所大学的286名大学本科毕业生为被试进行问卷，采用因素分析，结果发现:大学生择业效能感包括自我概念、自我评价、支持、职业信息收集、学绩和目标设定六个方面;大学生择业效能感在性别、学科上有一定差异;男生择业效能感高于女生，具体体现在自我评价和职业信息收集方面有显著差异，男生比女生的自我评价高、收集职业信息的能力强;择业效能感、职业兴趣、职业价值观三者有密切的关系。回归分析表明，职业兴趣、职业价值观对大学生的择业效能感有很大影响。

    李莉、马剑虹进行了大学生职业生涯决策自我效能及其归因研究。通过对浙江大学420名本科毕业生和研究生毕业生的问卷调查，结果发现:性别因素在职业决策自我效能的各个纬度有着不同的影响，学历因素对毕业生的职业决策自我效能有很大影响，文理科毕业生之间在职业决策自我效能各个部分没有显著差异，有工作经历的毕业生在选择目标、制定规划两部分显著高于没有工作经验的毕业生。

    2.职业决策自我效能的干预研究

    Sullivan, Kate, Roy, Mahalik和James为提高被试的得分采取了一系列的努力措施，他们让大学生做完量表后，给她们观看职业干预的录像带，该录像带内容是通过减少在职业规划与中的性别定势来拓宽女性的职业观念的范围。观看录像带2周后再进行CDMSE测量，结果发现被试的CDMSE得分均有显著提高。

      Fukuyama , Probert , Neineyer , Nevill和Metzler通过程序(DISCOER)来评估职业对本科生的职业决策自我效能和职业决策能力所产生的效果。结果显示，学生职业决策自我效能有大大提高，且对职业的不确定性降低。

    Luzz。和'Taylor又进行了一项研究，即口头劝说是否对一年级大学生的CDMSE得分产生影响。有88名学生完成了CDMSE作为前测，然后随机将其分为控制组和对照组。控制组的学生要完成WOWI测量，随后依照顺序与咨询者进行当面会谈来讨论其测量结果，在反馈阶段，职业咨询者会用言语劝说学生告诉他们能够拥有足够的技能和机会参与到有效的职业决策活动中去。而那些对照组的学生则只是参与WOWI测试，不接受咨询者的口头劝说。结果显示，控制组的学生CDMSE得分有显著提高，而对照组的学生的CDMSE得分没有发生变化。

    Luzzo, Funk和Strang对大学生对CDMSE得分的归因方式进行了研究，干预措施是对学生的归因方式进行重新培训，劝说学生把职业决策的低水平信心和与职业相关的失败经验归因于努力的缺乏。结果显示，在归因方式重新培训后，那些原来在职业外部控制项目上得分较高的学生现在更多地选择了内部信息。

    三、小结

    已有的研究可以看出，虽然大学生职业决策自我效能这个问题已经引起了研究者的关注，也做了大量的工作，为今后对这一问题的深人研究提供了思路和借鉴，但笔者认为大学生职业决策自我效能是一个值得继续探讨和研究的问题，在今后的研究中可以大致从以下几个方面深人:一是在职业决策自我效能的理论研究上，一方面，国外的研究都以背景下的个体为被试，由于职业决策自我效能的研究存在跨文化的差异，国外学者对此问题的理论构想和编制的测量工具不一定适用于研究中国文化背景下的大学生的职业决策自我效能。另一方面，虽然国内有学者对此问题做出了初步的探索，提出了有关中国大学生职业决策自我效能的理论构想，但研究还不够充分，理论不够完善和深入，且大多缺乏实证性研究的支持。二是近年来，有关职业决策自我效能的研究趋势是，一方面在理论上职业决策自我效能量表的信度、效度和它的应用性，另一方面对职业决策自我效能的相关研究进一步扩充以往关于职业决策自我效能的实证研究比较缺乏，有些研究只探讨某些主观因素(如职业兴趣)与职业决策自我效能的关系，缺少各种影响因素的整合与职业决策自我效能关系的研究。三是目前国内对大学生职业决策的研究范围比较窄，大多都是用国外修订的量表对大学生进行测试，之后对职业决策自我效能在大学生的学变量上进行分析，或者是将职业决策自我效能与其他的因素求相关，今后可以有系统地对影响大学生职业决策自我效能因素进行研究。四是职业决策自我效能是一个针对性很强的概念，不同领域、不同群体的职业决策自我效能有很大的区别，仅就大学生这一群体也可以有很多不同的分类，所以，针对不同层次、类型的大学生进行职业决策自我效能的研究，提出更加具有针对性的学校职业辅导的策略，将是我们进行职业决策自我效能的新方向。五是大学生职业决策自我效能的研究目的在于为大学生的职业决策和就业提供更多的理论支持，而对于大学生的就业，每个学校都有专门的就业指导中心，研究中应该充分利用这些机构，为研究提供切实的、可靠的学生资料，并将研究的成果与学生的就业指导工作紧密结合，这将更有利于理论在实践中的应用。