浅析和谐社会下大学生网络道德教育的构建(3)

　　2．实施网络是规范网络行为的迫切要求
　　网络行为是网络所特有的交往方式。同现实社会中的交往行为相比较．网络行为具特殊，方式特殊等特点。网络社会的交往以符号为媒介．使得人与人之间的现实交往接触越来越少．简化为人机交流，人网交流。此时的人以“匿名性”的“网络人”面目出现．通过网络使得人们之间的交往无限扩大．具有很大的随意性和不确定性，各种道德冲突也更加明显。网络行为的特殊性决定了网络交往所遵循的道德规范巫待解决。传统的道德规范在评价网络行为时遇到了困难，例如它无法判定网络攻击的正当性。因此，实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求。

　　3．实施网络道德教育是保证网络科学先进性的内在要求
　　网络的出现使得全球化的资源共享变为现实，在世界的每一个角落都可以借助互联网来进行活动、远程教育活动。现在的大学生是网络中的主力军，但是，失范的网络道德行为却可以断送网络的科学先进性。网络黑客的频频出现．造成了世界范围网络世界的大混乱。网络道德的失范，造成了人们思想精神和日常生活的大动荡．因此，要把网络的科学先进性充分发挥．使之为人类社会造福，就必须加强网络道德教育，这也是保证网络科学先进性的内在要求。

　　三、大学生网络道德教育构建的策略思考

　　高等学校作为培养各类高素质人才的主要基地，应紧紧围绕学校培养人才这个根本和中心工作，打造教育教学的网络平台，努力营造一种积极、健康、向上的校园网络氛围，开展融思想性、知识性、趣味性、娱乐性和服务性于一体的网络文化活动；开展网上专项服务．及时解决实际工作中存在的问题，积极开展网络道德教育。积极开展网络道德教育，规范大学生的网络道德行为迫在眉睫。

　　1．加强网络安全立法。在大学生教育过程中可以在“两课”教学中增加网络道德教育．把法制教育和网络道德教育结合起来．引导学生上网的法制意识、责任意识、意识、自律意识和安全意识，必要时网络人员可化名参加学生的网上活动，参加讨论，保证其向深入健康的方向发展。

　　2．制定适合本校实际的网络管理制度。道德对人们行为的调整主要是通过舆论和良知．而在网上道德调控作用的发挥受到了一定程度的限制。由于网络社会的交际主体没有了谈话对象所带来的自然限制．违反道德的人又可以随意掩藏自己的身份，逃避公众舆论的监督和制裁。因此，道德对上网者行为的约束只能通过良知。这一方面说明了道德建设任重道远，道德教育必须做实做深．另一方面也说明网络社会比现实社会更需要依法治理。从目前的情况看．网络上出现的各种问题都和监督缺位、管理不到位以及惩处不力有关。因此，我们在进行网络道德教育的同时，还必须加强网络制度建设，建立和健全网络管理规定和具体使用制度。

　　3．加强大学生网络道德教育的力度。大学生网上交往所遵循的道德标准应与现实生活中的一致。网上不应该有自己单独的道德标准。因为，网络世界虽然具有一定的隐蔽性，但毕竟也是现实的．网上交往也是现实生活的一部分．在网络中活动的主体也都是现实生活中的人．他们不应该成为两面人。因此，进行网络道德教育还要依据现实生活中的道德规范，并且也不能离开现实生活。当然，由于网络所具有的开放性的特点．经常上网的大学生可能较多地受到多种价值观和道德观的影响，并进而影响到其他人。

　　4．引导学生学会运用辩证唯物主义的世界观和方法论关注网络、驾驭网络，确保自己既能走进网络、合理利用网络，又能理智地控制自己的网络行为，并且教育学生学会认知．增强政治敏锐性和免疫力、提高是非辨别力，自觉抵御资产阶级腐朽思想和其它一切不健康东西的侵蚀是高校思想政治教育教师所应做一项重要的工作。

　　5．正确引导学生树立正确的网络信息意识提高网络安全和防范意识。让大学生自觉树立起网络道德责任意识，提倡网络道德自律。高校应该积极开展网络思想道德教育．把学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、倡导公民基本道德规范融人网络道德教育之中，增强广大学生的网络政治意识、意识、责任意识、安全意识和自律意识，提高大学生的网络道德素质。学校应加强对校园网的管理，加强正面引导和信息监控，及时发现和纠正错误信息，确保网络安全。