关于马克思主义理论学科建设和思想政治理论课(3)

　　二、理论学科建设要努力为思想理论课提供学科支撑和服务

　　马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课建设，是当前高校马克思主义理论学科发展和全面实施“05方案”的两大任务。党中央把高校思想政治理论课纳入中央马克思主义理论研究和建设工程，其目的之一就在于用马克思主义理论研究的成果武装思想政治理论课教师，丰富教材和教学内容，提高思想政治理论课的政治性、科学性、针对性和实效性，为思想政治理论课的建设提供强有力的学科支撑。

　　虽然马克思主义理论学科并不完全是为思想政治理论课而设立的，但是，为思想政治理论课建设提供有力的学科支撑，为思想政治理论课教学服务，是马克思主义理论学科设立之后学科建设的重要任务，也是马克思主义理论学科的一项重要功能。那么，如何体现和实现这一功能呢?

　　第一，学科建设要为思想政治理论课程建设服务，为课程建设提供理论支撑。思想政治理论课程建设是马克思主义理论学科发展的重要任务之一。一方面，马克思主义理论学科的整体建设及各二级学科的建设，应该为思想政治理论课程整体建设及各门课程建设提供强有力的学科支撑；另一方面，思想政治理论课程整体建设及各门课程建设，应该渗透到马克思主义理论学科整体及各二级学科的具体建设和发展中，成为马克思主义理论学科建设的内在要求和重要任务。这是马克思主义理论学科对思想政治理论课程学科支撑和为其服务的基本内涵。

　　马克思主义理论学科建设是基础性的理论建设，所以，要进行系统全面的科学研究。但这种科学研究不是孤立的，而要同课程建设紧紧地联系在一起，为课程建设和教学服务。因此，“05方案”开设的四门思想政治理论课，要求有相应的学科相对应。当然，马克思主义理论各二级学科与思想政治理论课课程不是等同的，因此二者也不是一一对应的，但这并不能简单地否定马克思主义理论各二级学科对思想政治理论课具体课程的重点支撑。例如，“马克思主义基本原理”学科要更多地侧重于“马克思主义基本原理概论”课程的建设；“马克思主义发展史”特别是“马克思主义中国化研究”学科要侧重于“毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论”课程的建设；最近新增设的“中国近现代史基本问题研究”学科则要侧重于“中国近现代史纲要”课程建设，“思想政治”学科要把“思想修养与基础”课的建设列为自己的重要建设任务。确立了这种对应关系，有利于把学科建设同课程建设更好地结合起来，使学科建设更好地服务于课程建设。总之，马克思主义理论各二级学科都要认真研究相对应思想政治理论课的基本范畴、基本原理、理论体系、典型案例、教材体系、教学体系、教学形式，用新的结论、新的观点、新的知识、新的、科学的思维方式为其提供直接的学科支撑。

　　需要说明的是，这里强调马克思主义理论学科对于思想政治理论课具有学科支撑作用，并不是说思想政治理论课只需要马克思主义理论学科为其提供支撑，或者说马克思主义理论学科是思想政治理论课唯一的支撑，而是也需要其他相关学科为思想政治理论课提供支撑。这里只是强调了马克思主义理论学科对于思想政治理论课的支撑具有基础性和根本性作用。