关于马克思主义理论学科建设和思想政治理论课(4)

　　第二，要把理论研究成果和学科建设成果运用到思想理论课建设中来。马克思主义理论学科建设不仅服务于培养本学科的硕士研究生和博士研究生，而且还要用本学科的学术成果和经验服务于思想政治理论课的教材建设和教学，以提高其教学水平和质量。现在，“05方案”的课程设置与原有课程设置相比表现出的一个显著特点，就是课程内容向整体性和综合性发展。这对思想政治理论课教学提出了更高的要求。要能够高质量地开设这些课程，不仅要求编写出能够反映新课程特色的高水平的教材，更需要建设一支能够适应新课程要求、能够从整体上把握马克思主义理论的师资队伍，这就迫切需要得到学科建设的支持。同时，要增强思想政治理论课教学的说服力、感染力，就要有学科建设提供理论成果。因为从根本上说，说服力、感染力来自于理论的力量，而理论的力量在于它的科学性。要提高理论教育教学的科学性，基础在于加强学科建设。马克思主义理论学科建设的发展为思想政治理论课教学提供更多的科学的理论研究成果，就能够有效地提高思想政治理论课的教学质量和效果。过去，我们的思想政治理论课水平不高，原因有许多方面，但一个重要原因是没有学科支撑。

　　第三，马克思主义理论学科要为思想政治理论课培养合格的、高素质的优秀教师。目前，高校思想政治理论课师资队伍建设的学科基础比较薄弱，是一个比较突出的问题。马克思主义理论学科的设立，在马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教学之间建立了密切的内在联系。

　　马克思主义理论学科点的建设，在为思想政治理论课教学提供理论成果的同时，也必须充分发挥作为思想政治理论课师资队伍培养基地的作用。中央把马克思主义理论学科建设与实施“05方案”作为一个整体统筹规划，就是要把学科建设、队伍建设与课程设置改革有机结合起来，使思想政治理论课建设建立在学科建设的基础上。因此，我们必须按照学科建设要求，按照“05方案”和新教材的要求对现有教师进行培训、学习和提高。这是当前提高教师队伍思想理论水平、业务水平和整体素质的基本途径。近几年来，中宣部、教育部和各地各高校在这方面采取了一些措施，取得了明显效果。但从全国来看，工作开展还不平衡，与教师队伍建设的目标和对教师培养培训的要求相比还有很大差距，还有许多工作要做。我们要从理论和实践两个方面加大培养培训力度，以迅速提高思想政治理论课教师的水平。道理很简单，教学质量的提高关键在于教师的整体素质，而教师的主力就是现在这支队伍。同时，我们还要通过马克思主义理论学科培养研究生，把优秀的人才输送到我们的教师队伍中来，补充新鲜血液，增强教学力量。这里一个重要问题，就是马克思主义理论学科研究生的培养，一定要同马克思主义理论教学相结合。这就要求，本学科的研究生不仅要具有扎实的马克思主义理论功底，而且又要熟悉马克思主义理论教学基本情况和方法。在这方面我们还需要作深入细致的研究和探讨。

　　总之，只要我们牢固树立马克思主义理论学科意识和服务意识，通过扎扎实实的努力，就一定能够建设一支让党放心、让学生满意的思想政治理论课教师队伍。这支队伍，应该是立场坚定、始终与党中央保持高度一致的队伍，是马克思主义理论素养高、人文科学基础知识扎实、学贯中西、功底深厚的队伍，是善于运用现代教育教学手段、创新教学方法的队伍，是师德修养好、富有人格魅力和亲和力的队伍，是老中青结构合理、教学领军人才不断涌现的队伍。有了这支队伍，就一定能够把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。