试论马克思主义理论学科与思想政治理论课的关(3)

　　第二，思想理论课建设并不能只以理论学科为学科支撑。思想政治理论课是大学生的必修课，是大学生思想政治的主渠道。但高校科学课程都具有思想政治教育的重要职责，哲学社会科学以外的其他各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。就目前的思想政治理论课设置来说，“马克思主义基本原理概论”主要依托于马克思主义理论一级学科之下的马克思主义基本原理、马克思主义发展史和国外马克思主义研究学科，但哲学一级学科之下的马克思主义哲学、学一级学科之下的政治经济学、政治学一级学科之下的科学与国际共产主义运动等学科，也在一定程度上为“马克思主义基本原理概论”提供了学科支撑；“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课主要依托于马克思主义中国化研究学科，但政治学一级学科之下的中共党史学科在一定程度上也为其提供了学科支撑。“思想修养和基础”主要依托于思想政治教育学科，但学、等学科也在一定程度上为其提供了学科支撑。如果思想政治理论课仅以马克思主义理论学科为支撑，将不利于思想政治理论课的建设。

　　第三，马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设具有相对独立性，有其自身发展的特殊规定性，二者不能等同。学科建设有着比课程建设更为宽阔的视野，需要更为厚实的基础，它不仅包括课程建设的内容，还包括学科本身的内在体系结构的调整和优化，也包括科学研究、人才培养、资源投入等的建设。因此，在学科和课程建设过程中，要注意防止两种倾向：一是只注重学科建设，把主要、物力投入到学科建设上，而淡化思想政治理论课课程建设；二是以课程建设代替学科建设，从而降低学科建设的地位，缩小学科研究的领域，使学科建设无法走入正轨。　　 中国大学排名
　　总之，马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设具有紧密的联系，又有其自身特点和发展规律。

　　三、加强马克思主义理论学科和思想政治理论课建设的建议

　　当前，在学科建设和课程建设中，要注意把握好以下几点：

　　第一，要充分认识马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设的极端重要性，把二者放在同等重要的地位。要充分认识到，加强马克思主义理论学科建设和改进大学生思想政治教育工作，是我们党和国家的重要政治优势，也是高等学校教育改革和发展的一条重要经验。加强马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设，对于推进马克思主义理论创新，对于保持马克思主义在意识形态领域的地位，对于培养中国特色社会主义的建设者和接班人，对于加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

　　第二，要根据学科建设和课程建设的特点，制定各自的发展规划和建设思路。应以马克思主义为指导，遵循学科建设的一般规律和思想政治教育课程建设的特殊规律，参照与马克思主义理论学科联系紧密的相关学科的做法，借鉴和吸取国外思想政治教育的有益经验，结合当代中国实际、尤其是当代大学生的思想实际，认真研究当代大学生思想政治教育面临的新形势，制定科学的学科发展规划，包括长远发展规划和近期发展规划，对马克思主义理论学科和思想政治理论课建设作出全面部署和总体安排。