关于美国学校培养竞技体育人才社会学归因(3)

　　因此，这种无政府部门和机构直接参与的竞技体育体制决定了几乎所有的竞技体育人才都来自于系统，也构成了美校竞技体育发展的先决条件。

　　(四)体制
　　自由竞争机制是美国经济体制的一个重要特征。随着美国自由市场经济的发展，市场调节在制度中发挥了重要的作用。市场机制有两大特征：一是竞争；二是讲求效率。对于美国领域，市场化使各个高等院校成为市场竞争的主体，为了自身的生存发展它们不得不争夺资源，以求获得更多的效益，增强自身的活力。美国这种竞争体制可以最大限度地优化资源配置，提高教师水平，优化课程资源，提升国际声誉，促使教育质量提高。这就使高等教育运行在强大的市场经济中往往不以人的主观意志为转移，完全受市场力量的调节和支配。因此，市场竞争规律便成为调节高等教育运行的一个有力机制。

　　这种成熟的市场竞争机制同样渗透到美国学校竞技体育中，奠定了美国学校竞技体育发展的基础。一方面，在教育市场竞争压力下，学校为了提高学校声誉，不得不引进优秀教练员和招收、培养高水平运动员，以提高竞赛成绩，扩大学校的社会影响，另一方面，这也奠定了学生体育赛事商业化作的基础。在这种竞争机制下产生的高质量学生体育赛事逐渐成为社会及商家关注的焦点，各种赞助和商业纷纷上门，使得NCAA、NFHS这类学校体育组织，甚至基层学校都获得了大量的资金，以此为其竞技体育健康、持续的发展注入了动力。截至2000年，美国大学体育已经发展成为一个价值40亿美元的产业。有资料表明在2005～2006赛季中，NCAA的收入预算总额达到5．2亿多美元，这些资金用于NCAA竞赛组织及相关服务，剩余的资金主要分配给分会会员学校。

　　因此，在市场竞争的下，学校体育赛事通过商业运作和产业运作，竞技体育活动经费来源广泛、资金充裕，形成了稳定的资金收入系统，使其能获得持续发展和不断壮大的雄厚资金支持，在教育系统内部实现了自我造血、自给自足。由此，美国政府也不必像其他国家一样，专门从国家中拨款来发展竞技体育。

　　(五)完备的体系

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　　美国拥有法律主义的传统，知法守法已成为公民的一种自觉行为。并且美国拥有强调法治化管理的政治体制，美国在建国的过程中形成了自己独特的共和传统和政治体制，美国共和主义涵盖了美国思想家们关于政府、平等与人权的思想。前总统杰弗逊在其《独立宣言》中“人生来就是平等的”思想就是建立一个相对平等的公民都参与的自我调控的社会。因此，在教育方面，执政党为了避免反对党的抵制和对其教育政策的否定，推行其代表利益集团的教育政策，就只有运用教育立法和法制管理来达到目的，学生事务管理中也就必然采用法制化管理模式。

　　学校竞技体育管理亦然。在政府宏观调控下，学校与有关的体育组织为了促使青少年体育运动健康发展，根据美国及相关法律，制定相关的教育法规制度和体育法规制度，对学生运动员的学习和运动训练进行全方位管理。如果协会会员学校、协会运动队、教练员、教师和运动员违反了既定的规章制度从事有关的活动，就会受到相应的处罚。通过制定这些法律规范来管理和约束学校的体育运动，每个成员学校必须遵循这些原则开展体育活动，共同实现联合会的宗旨。

　　如大学生体育协会的政策法规分为三大部分，第一部分是协会的章程，包括协会的目标、组织结构、会员和立法的程序等一系列的基本政策和法规。第二部分是操作法规，包括关于为了达到完成协会的目标，协会会员的行动和他们应该遵守的一系列规章制度。第三部分是管理法，内容包括协会的一般立法行动、NCAA冠军赛和商业动作、协会纪检计划、协会评估计划等等。这些政策法规包含了立法机制、司法机制、竞赛活动的监督机制、司法救济机制，具有实用性和可操作性，能保证美国学校竞技体育活动正常运转。