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CAI课件在英语教学中的妙用(2)

2017-04-12 01:08        三、CAI课件有利于创设丰富生动的语言情景
        教学要求学生全方位参与语言实践，而语言交际活动总在一定情境中进行，离开情境，交际活动就难以实现。在英语教学中，学生只有在真实的语言环境或模拟情境中，才能更好地理解具体情境传递的信息，触景生情，激发其表达的欲望。因此，在呈现新材料时，可以利用机多媒体技术为学生创设或模拟生活语境，如购物、问路、上学等，将真实的生活引进课堂，缩短教学与现实的距离，充分满足学生好奇、好动、好胜的心理，帮助他们加强记忆，引导他们用英语积极思维，给他们提供使用英语交际的机会。
        四、CAI课件有利于及时反馈，提高英语教学效率
        计算机辅助教学是人机交互，能使学生及时了解自己的学习情况，不断受到学习成果的激励，从而以更大的热情投入到进一步学习活动中。它能使教师迅速、准确地获得学生的反馈信息，从而调整教学内容和节奏。教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现，尊重、理解、宽容地对待学生，满怀信心地相信他们会取得进步，同时注意给予积极性的评价，学生才能在轻松愉悦的教学环境中成长。
        五、CAI课件是师生情感交流的纽带
        在英语“情景教学”研讨课上，每个上课教师都会精心设计与众不同的CAI课件，创造不同的情景进行英语教学，学生们对这种情景教学很感兴趣，它们好像是真实生活的再现，充分调动了学生的主观能动性，这样的课堂教学能不高效吗？学生对多媒体感兴趣，对老师感兴趣，由崇拜到喜欢老师，进而喜欢老师的课堂教学。这种良好的师生互动关系就像润滑剂一样，推动教学不断向前。
        当然任何一种技术的使用，都必须按照课堂教学需求来决定，因为教学技术是为教学目标服务的。所以说，使用多媒体要看课型，并非每堂课都要用。过新过难的新授单词的讲解需要媒体辅助，叙事性、故事性强的文章可借助于媒体理解课文，考前的语法集中训练也可使用媒体，从而减少板书的时间浪费。至于其它课型，则未必要使用多媒体。因此，教师应根据教学内容和学生实际适时适当地使用多媒体，发挥其应有的辅助作用。
        实践证明，在英语教学中，合理利用CAI课件，能充分调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的主动性。随着的发展，以及人们对计算机辅助语言学习认识的提高，计算机辅助语言学习必然要发挥其应有的作用，CAI课件教学必将成为今后英语教学的主要手段。