高职高专英语教材适用性的探究(1)

摘　要：随着我国经济的腾飞，高职高专教育得到了国家和社会的高度重视和支持，并取得了长足的发展。英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介，从很大程度上影响着英语教学工作的成效。本文通过对天津市部分高职院校所使用的现行英语教材的分析以及对部分企业的调查，探讨了高职高专英语教材的适用性，并依托调查结果，斟酌高职教材现状，提出了对高职高专英语教材建设的一些建议。

关键词：英语教材　适用性　分析　调查

目前我国大力发展有中国特色的职业教育，随着社会和经济的不断进步和发展，英语教学其重要性日益凸显。与此同时，英语教学中存在的一些不完善的地方也暴露出来，尚待解决。高职高专英语课程教学强调以应用能力为目的，以实用为主，以够用为度的教学原则。我们应该打破高职高专“套用本科教材”的状况，推荐实用的、着重培养学生英语交际能力的、适用于高职高专英语教学的教材。

一、高职高专英语教材市场现状分析

1．英语教材编写工作人手不足。

高职高专院校大规模地扩招，致使各种资源发生短缺，特别是师资队伍方面。英语教师教学任务繁重，教学模式也在很大程度上只是沿袭着“传统教学模式教化下的课堂到课堂灌输式”的传授模式，没能形成好的高职特色的教材所引导的高职教学模式。

　　2．出版者百家争鸣。

随着新课程标准的实施和教材多样化政策的推行，全国共用一套统编教材的局面已经被打破。一些出版社出于“抢时间、拼速度、争效益”的动机，很难按照高职高专的办学理念和教学要求，组织人员编写一套全新的高职高专教材，大部分都只是将原来的本科、专科、中专教材进行整理或者改头换面。这完全和高职高专教育的本质背道而驰，也损害了一些出版、发行单位的名声，影响了高职高专人才的培养工作。

　　3．教材规划重视程度不够。

由于很多高职院校没有把制定教材编写规划工作提到日程中来，缺乏统一规划，教师在选择教材时往往从单方面考虑，与其它学科缺乏沟通，导致课程难易程度不一、课程内容重复出现等系列问题。就此，我们有针对性地对影响天津市高职高专教材市场各方面的因素展开了周密的设计与调研，期望在高职高专英语教材的适用性领域有所突破。

　　二、高职高专院校学生使用现行英语教材数据分析

众所周知，高职高专院校学生的各科知识基础相对本科院校学生要薄弱很多，尤其是英语。根据我们的调查，其学生大部分只能运用和理解小部分语法，只可以实现简单的日常交流和听懂简单的对话，对英语国家的语言文化了解也不多，英语能力尚处于初级阶段。

学生们迫切希望提高英语水平，学与自己专业相关，实用性强、考试贴近、难度适当、注释详细、课文内容丰富有趣、能跟上时代脚步的英语。调查显示，他们对于目前使用的教材不太满意：听力、口语练习较少；听力语速太快，跟不上；词汇量偏大；单词起点较高；对课文中不懂的单词和短语不能及时了解；课文内容不够新颖，对课文内容不感兴趣；课文内容不适用；教材内容涉及面小，不够丰富；课文注释少，有些内容理解起来有困难；重点不突出；对A，B级考试帮助不大；语法讲解较少等。

多年来，高职高专院校的教学就可以比作是本科院校的压缩饼干。针对英语教学，单单片面的模仿本科院校是行不通的。本调查也再次证明了这一点。高职院校的学生有着自己的特点，需求，我们应该有针对性地对迎合他们的需要，制定出符合高职高专学生特色的英语教材。

　　三、高职高专院校英语教师使用现行英语教材数据分析

为了解我市高职高专英语教材使用情况，进一步提升英语教材的使用能力，推动高职英语教育的发展，探索属于高职高专层次的最佳教材，我们对天津部分高职院校的教师进行了英语教材适用性的调查。此次调查的英语教师涉及天津天狮职业技术学院、天津滨海职业技术学院、天津科技大学高职部、天津对外贸易学院、天津农学院高职部、天津外国语学院高职部、天津工业大学高职部、城建学院、中医学院、电子信息职业技术学院等。依据调查问卷，我们得出以下结论，可供参考。

高职高专英语教师对目前所使用的英语教材持较为肯定的态度，但不可否认的是目前所使用的英语教材还存在一些问题。例如在所调查的英语教材中，大部分着重培养学生的阅读能力，只有一小部分着重培养学生的口语交际能力，这将会导致英语教学的根本问题无法得以解决，“哑巴英语”仍然是中国英语教育的一大难题。

大部分教师认为除目前使用的英语教材，还需补充部分材料以满足课堂需求。教师在备课过程中需要的工具包括教师参考书、字典、网上资源和其他配套资源，有些时候教师从中难以找到所需要的材料。此外，随着英语教材改革的不断推进，英语教材的选材也变得愈来愈新颖，很多内容不仅贴近生活和各种职业，更重要的是覆盖面较广。但是很多教师对某些方面和领域的专业英语了解较少，这就需要教材在编写的过程中适当加入一些补充材料，以满足英语教师的需求。

调查的英语教师中，一半教师认为目前使用的英语教材偏难。目前，各高职高专学院绝大部分学生的英语基础较差，英语水平参差不齐，所以在高职高专英语教材中应适当增加英语基础知识，而且内容、词汇量等应适中。总之，要适合现在高职高专学生的水平，否则的话，学生不仅学起来吃力，教师教起来也会倍感头疼。

在问及英语教师对高职高专英语教学的重点时，大部分教师认为应注重培养学生实际运用语言的能力。

四、企业和社会需求分析

根据调查，各个企业和用人单位在招聘毕业生时最看重的是综合素质和沟通能力。企业和单位都表示急需一些既有丰富的专业知识又同时具备一定的社交能力的人才。企业和单位也比较偏爱具有一定的创新与竞争意识的毕业生。在专业设置以及人才培养方面，用人单位有以下建议：提高专业技能，注重全方位的人才的培养。同时，希望多开设一些技能型、实用型的专业。

调查表明，高职层次的毕业生在这些单位主要从事的是销售、采购一类的工作。各个企业和单位普遍认为高职层次的毕业生适应新环境和接受新知识的能力都比较强，对自己的本职工作也比较尽心尽力，认真负责。可见，用人单位还是比较看好和欢迎高职院校毕业生的。高职院校应该迎合市场需求，目标明确，培养企业所真正需要的人才。

（科教范文网 fw.nseac.com编辑发布）

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