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激活美术课堂 提高欣赏兴趣(1)

2017-09-14 03:14
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  内容摘要 :美术欣赏不仅能提升学生的审美品位,而且可以培养学生的想象力和创造力,它对于提高学生的审美能力与综合素质起到了潜移默化的作用。然而,怎样才能激发学生对当前所进行的审美活动产生浓厚的兴趣呢?文章从四个方面对美术欣赏教学的形式和方法进行了研究、探索。

  关 键 词 :美术欣赏 故事引趣 观摩启趣 提问激趣 音乐增趣
  
  美术欣赏,是一种审美情感的教育,它既能提高学生的审美能力,又能培养学生的创造精神。然而,如何调动学生学习的积极性,使学生愿意听、乐意学,保持兴味盎然的课堂学习气氛,这是我们需要研究和探索的课题。笔者在从事美术欣赏教学的过程中,围绕着怎样培养学生的学习兴趣,从以下四个方面进行了探索。
  
  一、故事引趣
  
  故事引趣,就是教师有计划、有目的地采用一定的手段、措施和方法,来诱发和引导学生对当前所要进行的认知活动产生兴趣。在美术欣赏教学中,笔者在给学生讲解其作品的内容、情节、时代背景、作者生平、艺术形式特点及美之所在的同时,为了引发学生的兴趣,帮助学生更好地理解作品的内涵,期间穿插了一些故事情节。例如,在欣赏拉斐尔的《雅典学院》时,介绍了有关文艺复兴运动的历史以及人文精神;在欣赏达维特的《荷加斯兄弟之誓》时,适当讲述了罗马的历史传说——荷加斯家族和库里茨亚人的姻亲关系;在欣赏爱神《维纳斯》雕像时,给学生描述其双臂是怎样断的,以及世界上多少美术鉴赏家、雕塑家设想复原这一双谜一般的手臂,且都没有成功的情景,学生的注意力一下子被吸引住了,课堂气氛非常活跃。又如在欣赏绘画大师齐白石的美术名作时,笔者激情满怀地讲述了齐白石老人为了画好画,在家里养了很多花鸟草虫,经常观察写生的故事以及大师艺术生涯的轶事片断,既给学生传授了知识,又引起了他们欣赏的极大兴趣。 (科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布)
  
  二、观摩启趣
  
  观摩启趣,就是教师在介绍美术作品之前,先让学生自我欣赏一些优秀名画,然后让学生思考片刻,谈自己对作品的主观感受,进而教师再综合讲解,从中启发、引导学生理解作品,提高他们的学习兴趣。比如,在欣赏徐悲鸿的《八骏图》时,笔者要求学生仔细地观摩作品,并注意其思想内容的挖掘,然后简单地描述自己观看作品引起的想象和情感反应,课堂呈现一片活跃、热烈的气氛,同学们开动脑筋,穷极思维,兴致勃勃地谈了自己对作品的观后感。笔者在充分地肯定了学生的回答以后,简要介绍了画家的生平和创作此画的时代背景,启发引导学生对其作品进行更深层次的分析,结果学生的回答出乎笔者意料之外,他们把马的思想和画家的思想联系起来,而且把马的精神升华到民族精神,他们认为画面绝非单单表现了八匹马,主要是讴歌了中华民族勇往直前、战斗不息的大无畏精神。随着对作品分析的深入,主题与答案的浮出,学生的情感得到了体验,他们在不知不觉中感受了一堂深刻的爱国主义教育课,同时也获得了美的享受。实践证明这样做的结果,不仅培养了学生主动学习的习惯和独立思考问题的能力,而且还增强了学生分析理解作品的自信心,使他们的审美鉴赏能力得到锻炼与提高。

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论文出处(作者):曾俊蓉 曾桂生
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