论高等职业教育的走向(1)(2)
2017-09-29 02:12
导读：高职教育是高等教育的一种类型同属高等学历教育。随着企业的生产技术体系进入理论技术体系，其关键岗位的技术人才的标准也发生了变化，除了要有现
高职教育是高等教育的一种类型同属高等学历教育。随着企业的生产技术体系进入理论技术体系，其关键岗位的技术人才的标准也发生了变化，除了要有现场动手解决问题的技术能力，还要具备一定的理论知识和外语水平。上海部分大型企业出资选送有两年工作经历的中专毕业生接受高等技术学院的学历教育，就是为了培养其关键工种和综合维修方面的人才。高职教育能不能培养出这种类型的人才，关键在于能不能构建起反映这一本质特征的课程体系。在这一体系下，实践教学要占有重要的地位，而理论教育作为高等教育体系的一个组成部分，也应该达到应有的水平。要通过设置“技术学科”体系，即指向具体职业或职业群的技术原理的学科，提高理论教学的效率；同时通过能力本位教育培养现场解决问题的能力、综合能力和关键能力。
四、拓展高职教育的功能问题
面对经济全球化和科技产业快速发展的趋势，高职教育必须将传统的囿于校园的封闭式教育改造为适应经济社会发展、面向个体生涯全程的开放式教育，加快发挥其终身教育的功能，为更多的人提供广泛而有效的学习机会。高职教育除了具备技术定向(职前准备教育)的功能外，还具有较强的技术提升(职后继续教育)功能，与成人教育相融合，处于现代终身教育体系中的核心位置。为此，高职教育要积极探索学历教育与培训相结合的办学模式，引进职业资格证书制度，长短学制结合，加速教学改革。我国加入wTO后，应用型人才的交叉复合性将日益受到重视，例如企业需要既有理论知识，又有外语水平，再懂一些法律知识的实用型技术人才。这类人才的造就，不仅需要以学历教育为基础，更需要积累实际工作经验，并不断在培训中提高。高职院校应充分开发教育资源提高使用效率，提高资源成本的边际效益，构建活动模块与弹性学制，参与复合技术各个环节的培训。
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高职院校要抓住技术人才国际化的机遇，积极开拓专业性、产业化的培训市场。我国加入WTO后，发达国家将以职业培训机构作为进入我国教育市场的切入点，在专业技术培训市场中争夺份额。高职院校作为培养高等技术人才的基地，应积极参与培训市场的竞争。一方面，要利用我国技术人才的价格比较优势，注重培养能够进入国际劳务市场并创造经济效益的人才；另一方面，高职院校要积极拓展国内的对外教育与培训市场，抓住入世后大量涌进海外劳动力的时机，设计开发高级技术培训课程，吸引其参与各类文化与技术培训。
五、高职教育的层次走向问题
培养技术精英人才，是我国进入wTO后提升竞争实力的需要。从国际教育市场竞争的角度看，我们决不能忽视技术本科人才的市场需求，不能放弃这一类人才的培养；从企业核心技术岗位向网络技术和信息技术提升的角度看，专科层面的人才培养目标已经难以适应这种需要；从高等技术教育体系自身发展的需要角度分析，作为高等教育的一种类型，必然要逐步完善自己的层次结构，培养技术精英。这在工业化国家和地区，已经被历史与经验所证明。例如，新加坡2000年底宣布要举办一所新的本科大学，专门招收四所理工学院(高职教育专科层次的毕业生，培养具有实际应用能力的技术人才，为其不断提升的产业经济服务。我国台湾在50年代至70年代主要发展高中阶段的职业技术教育，70年代至90年代发展专科层次的技术教育，90年代开始发展本科层次的技术教育，逐层升级上移，形成了中等职业教育、技术专科、技术本科以及技术硕士和博士的职业教育系统，和较为完善的高等技术教育体系。
目前，各地教育机构已经在探索完善体系之策。如北京联合大学、上海应用技术学院试办4年制技术教育，清华大学应用技术学院则进行以攻读“第二学位”为主的新模式试点，培养目标是造就高素质的现代职业技术与管理人才。技术本科的专业设置将对应于当前经济活动中最活跃的、贡献率较高的产业，如软件业、信息服务和技术管理等，并进行适时调整。这些办学实践表明，我国应用型技术人才培养的学历层次正在向纵深发展。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 我国从1999年开始大规模发展专科层次的高职教育，2002年将面临高职生毕业求职的高潮。按照我们对目前高职院校办学特色的分析，并综合就业市场的可接受度，这一高职生毕业高潮可能会带来一些具体问题。建议发达地区尤其是普通本科高校二级学院比较集中的城市，探索推广二年制技术本科专业试点，以招收高职院校应届毕业生为主，进一步提高其技术能力与综合文化素质。为了协调地区间的人才分布结构，招生范围可以不受地域限制，既可以招收本地的高职毕业生，也可以招收其他地区尤其是中西部地区的高职毕业生。这样既可以缓解高职毕业生的就业矛盾。还可以为开发西部战略培养具有较高水平的技术人才。到2005年左右，普通本科高校应不再举办专科层次的高职教育，而是通过二年制技术本科试点后举办四年制技术本科，直接招收高中阶段尤其是中职学校的应届毕业生，完善培育技术精英的体系。
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