新时期我国高等职业教育发展的几个问题(1)

摘  要：本文从新时期我国经济社会结构性调整和可持续发展的四个方面，提出了发展高等职业教育的迫切需求；并从建立高等职业教育可持续发展的政策保障体系、建立面向市场和社会需求的办学机制、建立国际交流与合作的渠道、建立以高等职业教育为主体的终身教育体系等方面，探索了新时期我国高等职业教育的发展问题。

关键词：新时期  高等职业教育  发展

进入新世纪，党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，走新型工业化的道路，我国进入了加快推进社会主义现代化的新的发展阶段；加入世界贸易组织，我国将融入经济全球化的发展之中。在这一新形势下，我国正在加快经济社会结构性调整和可持续发展的进程，而这种调整和发展，都迫切需要根据我国劳动力资源丰富的国情，加快高等职业教育的改革与发展，培养大批生产、经营、管理、服务一线的技术应用型人才，提高劳动者素质，把我国沉重的人口负担转化为推进经济和社会发展的人才优势。

一、我国经济社会的结构性调整和可持续发展，呼唤高等职业教育的发展

1．加入世界贸易组织  加入世界贸易组织，给我国经济的国际化发展趋势、企业的市场化运作模式、经济结构的调整及服务业的大力拓展都将带来劳动力和人才市场的结构性调整。面对国际国内两个市场，中国高等教育的发展也必须做出结构性调整，必须大力发展高等职业教育，其办学方向、专业设置必须为经济结构调整和技术进步服务，培养大批生产服务第一线的应用型技术人才和高素质劳动者，普遍提高我国劳动者的素质。

2．制造业发展机遇  加入世界贸易组织后，中国的制造业面临新的历史发展机遇，世界制造业在向中国转移，目前，跨国公司正在进行全球性调整，将把许多生产制造基地向中国转移。我国丰富的人力资源和巨大的国内市场，使中国正在迅速成为世界制造业的生产基地、装备基地和配送基地，这是中国制造业与世界接轨、提升国际竞争力的大好时机。为迎接这一大好机遇，必须大力发展高等职业教育，培养大批高素质的技术应用型人才，大力提高劳动者的职业技能和素质，为我国成为“世界工厂”提供人才保证。

3．城市化发展战略  随着经济社会的发展，城市化势在必然。城市化主要表现为大幅度地将区域内的农村人口转变为小城镇城市人口，大力进行经济结构和产业结构的调整，从根本上解决农村人多地少的矛盾，使农民的绝对数量减少，为实现农业的规模化经营奠定基础。专家预测未来50年内，我国将有6亿农村人口转入城市，城市化率将从现在的36％提高到70％。目前，我国长江三角洲和珠江三角洲地区的都市密集区已初步形成，京津唐地区的都市密集区也正在形成。高等职业教育在城市化发展中，不仅要为区域经济结构和产业结构调整、为小城镇的基础设施建设培养大批实用型技术人才和专门人才，更要发挥城市化进程中提高区域人文素质的教育功能。

4．区域经济可持续发展  区域经济发展是市场经济发展的必然结果。改革开放20多年来，东南沿海经济发达地区的高等职业教育主动适应本地区经济结构和产业结构调整的需求，面对区域经济集团化和全球经济一体化的发展趋势，为企业生产一线培养了大批应用型、技能型、操作型的人才，为区域经济的可持续发展起到了不可或缺的支撑作用。由于我国幅员辽阔，地区之间的经济发展很不均衡，导致了教育发展也不均衡。因此，东南沿海经济发达地区的高等职业教育还必须承担起为中西部地区培养和输送人才的社会职责，以推动中西部地区经济的发展。

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