新世纪中国职业教育发展的思考(1)(2)

其次是职业教育的质量问题，应从单纯注重知识转向注重素质教育和能力教育，培养适应未来社会经济发展的复合型人才。我国职业教育既存在着经费短缺的问题，也存在着教育质量不高的问题。从经济学的角度来说，如果学校是一个特殊的“企业”，那么学生作为“企业”的“产品”，自然处于非常重要的位置，“产品”的质量直接决定着“企业”命运。我国的传统教育模式过于注重对知识的灌输而忽视人的素质提高和创新能力的培养，已难以适应科学技术、经济和社会发展对人的素质和能力的要求。在推行素质教育的今天，一些职业学校中，却还存在着“四重四轻”的现象：重专业，轻基础；重书本，轻实践；重业务，轻思想；重功利，轻素质。这种惯于应试教育，疏于能力培养，重于知识传授，轻于思想教育，只要求学生记笔记、背笔记，不欢迎、不鼓励学生的异议和新见解，只是充当着现代知识的搬运工，消磨了学生的个性和创新精神，削弱和淹没了学生的创新能力的教学方法怎能有效地培养出创新人才呢？同时，市场经济条件下，市场调节是只“看不见的手”，它对教育质量起着双刃剑的作用，对这种为了网罗生源只讲数量不讲质量，放宽教学，近似于贩卖文凭的学校，其后果是恶性循环，面临着生源危机，最终自生自灭。

在1999年4月联合国教科文组织在汉城召开世界技术与职业教育大会。大会主题工作文件指出：“基本的挑战是在迅速变化的环境中，要求调整、竞争。21世纪竞争的核心是造就一支有生产活力的、灵活的劳动大军。”

综上所述，现代社会对人的工作素质要求在变化，不仅是工作岗位职业技能的提高，更重要的是能应变、生存和发展。所以，要进一步认识职业教育的目标，教育应在教会学生适应未来社会上下功夫，应从单纯注重知识转向注重素质教育和能力教育，尤其要注重把知识转化为素质和能力。

为此，世界各国纷纷改革其职业教育内容，由原来的岗位技能培训转向综合职业能力培养。像英国的核心能力培训，德国的基础职业能力培训等，它们都是顺应这一趋势的结果。在美国，职业教育也改变了传统的职业技能训练模式，使之成为思考力（thinking skill）培养课程的一部分，重新构筑职业教育。为了有别于传统的职业教育理念，西欧、北美国家通常称这种教育理念为新职业主义。这也就是我们常说的“职业教育普通化”。

随着我国社会主义市场经济体制的逐步健全，WTO的加入，我国将全面参与国际竞争，人的素质将起决定性作用，这些都将对职业教育在人才培养上提出新的挑战。特别是科技发明创造和社会发展层出不穷，从科学原理的产生到实际应用，到形成技术力量、生产能力和成为社会推动力所需的时间正在缩短，新产品、新技术、新知识、新信息、新材料、新能源正在不断涌现，而且信息传递的速度，物质的流动速度正在加快，人们的交往正在日趋频繁。随之，学生的思想意识、社会观念也不断更新，社会的体制、机构也不断变革，社会变革得越急剧，变化的速度越快，就越要求学生具有未来意识，需要学生具有对于变革的适应能力，对于未来的理解、构想和应变能力。这就要求职业教育面向未来，在人才的培养上除了要掌握应用技能和知识的能力外，还必须培养学生掌握跨专业的方法能力和社会能力。具体来说包括获取知识的能力、分析问题、解决问题的能力、创造能力、一定的组织能力的培养。这与在1988年开始提出的“素质教育”是一脉相承的教育理念。也符合现代社会的发展对人和人才的根本要求。

新世纪的职业教育在人才培养上，要强化“素质”的意识，把提高素质作为人才培养的基点，站在“素质”的高度上来研究提高人才培养的质量。

第三是职业教育的改革问题，就是以改革促发展，以适应社会经济发展的需要。

职业教育与社会、经济和科技的发展息息相关。它不仅受到这些因素的影响，而且还要不断适应它们发展的要求，并以此促进自身的发展。从这个意义一说，职业教育改革是永恒的，不改革就会停滞，甚至倒退。

我国现行的职业教育尽管培养了大批人才，但在21世纪的严重挑战面前，其教育体制和人才培养模式还不能适应培养创新人才的需要，与社会主义现代教育所应着力培养具有强大人格魅力和创造性才华的实践主体之间相距甚远。与其他改革一样，职业教育改革也是一场极其深刻的总体性、结构性的改革，而不是“头痛医头，脚痛医脚”，它涉及到教育思想、教育体制、教学内容、教材建设、教学方式、师资队伍建设和全社会传统教育观念的更新等许多方面，改掉那些与科学技术和经济、社会发展不相适应的东西，使之适应起来。同时，也要保留和发扬我国职业教育发展过程中形成的好传统、好思想，要学习和借鉴世界上符合我国职业教育发展的好经验、好思想和好做法，在这个基础上，构建一个适应科学技术和经济、社会发展的职教体系，更好地为社会主义现代化建设培养人才。

只要我们坚定不移地执行“科教兴国”的战略方针，高举职教改革的旗帜，在思想观念、体制、结构、质量、水平、教材上下功夫，强化改革意识，发奋图强，在21世纪，中国职业教育又将迎来一个新的春天。

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[1]《半月谈》2000

[2]赵履宽、杨体仁等主编《劳动经济学》，中国劳动出版社，1998

[3]《中国职业技术教育》2001.4

[4]李宝元：《人力资本与经济发展》，北京师范大学出版社，2000

[5]达尔·尼夫主编 《知识经济》

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