基于互联网研究性学习教学模式的探索与实践((2)

8．重视学习小组的学习组织形式。每个学习小组都安排了小组长，负责本组成员间的联系。小组成员间按照学习任务进行了分工，并按照能力互补的原则进行了任务的分解。在整个学习过程中学习者充分地体会到合作学习与协作学习的好处。

9．指导教师从单纯的知识传授中解放出来，成为学习者的学习支持服务者、学习方法的指导者和学习伙伴。

三、项目研究的阶段性成果

通过两个学期的研究性学习实践，参加课题项目研究的教师和学习者，在各个方面都有了实质性的提高。课改所取得的成果可归纳为以下几点：

1．在教与学模式的改革中，实现了突出以学习者为学习主体这个重要的目标，使学习者的地位发生了根本性的转变。

2．在教与学模式改革中，重点研究了远程开放条件下成人学习的特点和规律，包括成人的学习特征、成人的学习心理研究、成人学习的功利性动机、成人学习内容及学习评价等问题的研究。在教学过程和学习过程中始终把能否满足成人学习者的多种需求和个性发展的需要看做是教与学模式改革是否成功的一个重要标准。因此，在整个改革过程始终受到学习者的支持和认同，取得了良好的课改效果。

3．参加课改的学习者在信息素养和信息技能方面取得了实质性的进步。在学习过程中，学习者在教学讨论区中，发表有效的交流帖子上千条；在学科教学网页的相应栏目中上载文献及文章评述近百篇；在学习心得栏目中，发表学习心得数十篇。

4、我们在实验前曾提出这样一些假设：⑴对课程内容保持适度的开放并注重学习者之间和教师与学习者之间的交流将对学习者体验真正的学习有更多的益处；(2)挖掘学习者内在的潜力，调动优秀学生的积极性，使他们在学习过程中发挥表率作用将取得事半功倍的效果。课改实践证明上述两个基本假设是成立的。

5．基于互联网的研究性学习是一种提高学习者综合素质和能力的有效的教学模式。由于研究性学习的学习内容是开放的、学习目标是多元化的，所以产生的学习效果也是多元化的，它符合成人学习和远程学习的特征和规律，是有开发、利用和推广价值的教学模式。实践证明，在不考虑其他因素的前提下，减少面授课时，加大非实时的网上教学和讨论，既可以在一定程度上缓解学习者的工学矛盾问题，又能提高学习者的学习自觉性，并实现逐渐摆脱对面授课的依赖，最终实现提高学习者的学习效率和综合素质的功能。

6．在教学过程中所使用的评价手段和激励手段在很大程度上决定着学习者的学习积极性。在实验前，我们曾经假设教师通过教学方式、方法、内容以及考核、评价方式的改革，能够有效地促进学习者学习观念的转变和学习行为的改变，能够帮助学习者改变原有的不适应时代发展需求和个人成长的学习方式，逐步提高学习能力。

课改实践证明上述假设是成立的。我们在研究性学习教学模式中，注重了对学习者学习过程的考核和评价，注重了在学习过程中对学习者进行适度的鼓励和激励。这些措施对教学模式改革方案的顺利实施提供了有利的保障。

7．最大限度地利用互联网的资源是实现学生自主性学习的好方法。在我们所进行的教学模式改革中，突出了教学内容的广泛性和开放性，最大限度地利用互联网信息资源，学习者的学习内容不再局限于书本、老师的教案和老师制多媒体资料。这种方法能够培养学习者的选择判断能力、批判性思维能力，拓宽了学习者的学习空间、开阔了眼界。

课改实践还证明通过将学科教学与信息技术进行整合的方法是提高学习者综合能力的有效途径。在进行研究性学习过程的初期，教师的引导作用不可缺少。将学科教学与信息技术进行整合的核心在于教师要懂得在各种信息技术条件下如何恰当地运用教育技术手段最有效、最经济地实现预定的教学目标，整合的方式必然是灵活、多样的。这对大多数教师来说是一个不小的挑战，远程教育的发展趋势要求教师必须学会运用这种新的方法。

8．研究表明：教师的观念和教学行为发生了改变，才能使教与学模式的改变取得成效。教师的“教”的设计要根据学习者“学”的需求来进行，才能真正体现学习者的学习主体作用。

基于互联网的研究性教学需要按照其应用的规律和教学目标进行科学的教学设计，而不能随意性太大。在教学设计中包括面授课程的教学设计、网上实时和非实时的教学设计、面向研究过程的设计(开题、文献查阅、文献综述、研究过程、结题等)评价体系设计等。在远程开放条件下的教与学模式的改革中，教师的教学设计能力具有非常重要的位置。教师的信息素养、学习能力和综合能力已成为制约教学模式改革的一个重要因素，应号召从事远程开放教育的教师成为终身学习的实践者。

9．我们的实践还表明，研究性学习是对常规教学模式的一种有意的补充，应该逐步将研究性学习和对学习者信息素养能力、创新思维能力的培养三者有机地融合到整个学习过程和各个教学环节中去，使其发挥最大的效能。

四、结束语

通过教与学模式改革的实践，我们认为，在教学过程中，教育者不再是给予学习者固定的知识，高等学校的根本任务在于使学习者如何学习、学会如何工作、学会如何与他人友好相处以及如何学会生存。对于远程开放教育来说，如何通过教与学模式的改革，使学习者能够学会利用互联网这个无限的资源海洋进行有效的学习，提高自己的综合素质，提高适应社会发展和推进社会向前发展的能力，是现代远程开放教育的责任和使命。

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