谈高职差生教育转化的方法(1)

　　［摘 要］ 高职院校中转化差生工作是一项重要工作，教师要用爱心去感化差生，用真诚去关爱差生，对他们理解尊重，与他们平等交流，就一定能促使他们向好的方向转化。

　　［关键词］ 高职院校；差生转化；爱心与信任；尊重；平等交流

　　 Abstract:In vocational colleges, one of the important work of the teachers is to help the students, who are poor both in morality and study ,to become better ones. Teachers should influence the students with love, take care of them , understand them , respect them and communicate with them equally. Thus, it will be effective to guide the students into right directions.

　　 Key words: vocational college ； education to poor students ；love and trust； respect； equal communication
　　
　　高职院校在招生时是最后一个批次录取，与本科院校相比，学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些，差生相对多一些，因此高职院校要下大力气做好差生教育工作、转化工作，化消极因素为积极因素，使他们成为合格人才。做好这项工作应该从以下几个方面着手：
　　
　　一、爱心与信任——差生转化的基石
　　
　　要搞好差生的转化，教师就必须付出爱心，付出辛勤的劳动。同时还要有细心和耐心。由于学习比较差的学生自身往往会产生自卑心理，认为自己学习不好，没人看得起自己，同学不喜欢，老师也不喜欢。所以，差生教育最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生，因为“没有爱就没有教育”。作为教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，即：热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教学生。许多教育家都把热爱学生看做是教师的美德。师爱是打开学生心灵的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。教师对学生的爱，特别对差生，更要体现细心、耐心，对学生高度的责任感以及从“爱”出发的严格要求。师爱的核心是信任每个学生，把学生看成是自己的朋友。很难想象一个不热爱教育事业、对学生缺乏感情的教师能做好学生的工作[1]。教师只有对学生倾注全部的爱，特别是对差生真挚地关心、体贴，才能帮助其消除自卑心理，才能使差生产生积极向上的动力。另外我们要善于发掘差生身上的闪光点，对他们哪怕是细微的进步都要及时的表扬，因为表扬的力量是无穷的，一句赞叹的语言，一行鼓励的批语，都可以使他们树立自信心，促进他们转变。每个人身上都有一些不为人知的闪光点，差生也不例外，关键是我们怎么去挖掘。教师只有关注学生的进步，发现他们的闪光点，树立他们的自信心，才能提高他们的成绩，从而对班风、学风的形成产生良好的作用。 本文来自中国科教评价网
　　
　　二、理解尊重——差生转化的催化剂
　　
　　理解尊重也是一种教育力量，它可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，积极要求上进。著名教育学家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”苏霍姆林斯基提出了一个著名的口号：“让每一个学生都抬起头来走路！”他们的话表达了同一个意思，就是应该让每一个学生都树立起自尊感，树立起做人的信心。
　　首先，要真正理解差生的内心世界，以他们的感受为感受，设身处地为他们着想，分担他们的忧愁。同时，还要把这种理解交流给他们，使他们深切地认识教师的理解。只要教师能够建立这样的师生关系，对差生具有这样的情感态度，就能使差生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥自己的学习潜能。
　　其次，尊重每个差生的个性，重视他们的心理需要，不要求差生唯命是从，允许他们有不同看法，充分发扬民主。
　　职业学校的学生年龄大多在16-19岁，已经具有强烈的独立自主的需要，自尊和受人尊重的需要。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。学生作为一个独立的社会个体，都有自己特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要，要做好差生的转变 ，就要求师生间在人格上、心理上处于平等的地位，离开了这个基础，教师采用任何有损学生人格和自尊心的高压手段，都无助于差生的转变工作，只会导致差生更加放任。如老师对未转化的差生一直坚持不放弃，严格要求，因势利导地培养其文明行为和优良品德，发展学生的才能和智慧，学生也会回报教师的教育，尊重教师要求。

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