略谈英语课堂导入的几种方法

　摘要:英语课堂导入多种多样,本文就高职高专英语课堂导入简单谈了相关问题和对话、描述背景知识、假设情境及多媒体展示等方法。通过举例具体说明了每种方法的实际运用。课堂导入是教学过程中重要的一部分,合理恰当的运用能够调动学生学习的积极性,激发他们学习的兴趣。
　　关键词:英语课堂 课堂导入 学生 教学内容
　　
　　0 引言
　　课堂导入是教学过程中一个重要的环节,起着承上启下的作用。好的课堂导入能够激发学生学习的兴趣和动力,使学生的学习态度由被动接受转为主动积极的思考。对于已学知识是一种巩固和温习,对于将要学的知识是一种探索和认知。整个导入过程既调动了学生学习新内容的积极性,又活跃了课堂气氛,是教学过程中不可缺少的重要部分。
　　但是,应该注意到,英语课堂导入和汉语课堂导入因教育背景、教学模式不同而不同;中小学课堂导入和大学英语课堂导入因学生的认知水平、教学内容的难易程度而各异。当然,不可否认的是他们之间有共性:调动学生的学习热情,引出要讲的主要内容。[1]以下就高职高专英语课堂导入的几种方法略谈几点。
　　1 通过与课文相关的对话和问题导入
　　在进入主要讲授内容之前,就课文相关的对话和问题与学生互动作为一种导入方法。这一类导入的对话和问题主要适用于学生较熟悉的课文内容,这样学生就此问题他们有话说也想说。[2]现就《新视野英语教程.读写教程》(第二册)中的一篇课文The First McDonald