浅谈大学生人格培养在辅导员工作中的地位和作

摘要：大学生的人格培养是辅导员工作的核心。要做好这项工作，准确把握大学生的人格现状，需不断提高辅导员的工作能力和业务素质以适应人格培养教育工作的需要。只有抓住工作重点，采取科学有效的工作方法，才能把大学生人格培养教育，抓实抓好，抓出成效。

关键词：辅导员工作 人格现状 素质 地位和作用

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出:辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。学生工作的任务是:以理想信念教育为核心，深人进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育，以爱国主义教育为重点，深人进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深人进行公民道德教育，以学生德、智、体、美全面发展为目标，深人进行素质教育。
大学阶段是人生走向社会的准备期，也是心理渐趋成熟初步社会化的关键期，学会做人是人生的根本，因此，抓住青春期步人成年期这个关键期，培养学生健全的人格促进学生健康成长是高校教育工作的重中之重。
在高校，辅导员的工作就是要管理好大学生的日常学习和生活。因此，辅导员的言、行直接影响着大学生，辅导员的人格就是辅导员的一切，也就是说人格是辅导员本身最有价值的地方。要使高校培养出来的学生能适应时代的发展和需要，辅导员首先要注重自身德行的修养，才可能通过言传身教，培养出品行优良的学生。
一、人格的概念和愈义
对于人格的涵义，我们赞同这样的观点:人格就是人的个己表现，是存留于他人心目中的形象。他包含了人的价值观，思维方式和心理素质与外界发展的完美结合。
人格在极大的程度上左右着一个人的外显和内隐的行为，一个人的人格怎样，其认知模式，情感特征，态度倾向，行为方式，行为习惯便怎样，由于环境、文化、经历等等各不相同，人们也就在自身的发展过程中形成互不相同的人格特征。学校不仅传播知识，而且更要注重对学生人格的培养。因此，人格教育已成为当今世界的主潮流，也是素质教育的重点。 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
知识经济的崛起，不仅震撼了人类社会的生产方式、生活方式，同时也冲击着传统的教育体制。世界上许多国家都在探索和研究适合当今社会发展的教育方式，例如旧本提出21世纪的教育目标是宽阔的胸怀、健壮的体魄、丰富的创造力，自由、自律的精神;新加坡也从重视智商教育中摆脱出来，重视情操教育;美国提出教育的重要一环是品格教育;德国教育改革的一个重要范畴是，学校不只传播知识，而且要关心学生品德、性格的培养。目前教育重心已开始从‘智力开发，转向‘伏格培养”。
二、大学生的人格现状
目前，大学生的人格现状存在很多问题。在当代的大学生中，独生子女占很大比重。他们在长辈们精心的照料和呵护下，从未经历过艰苦生活的磨练和』L,"理挫折的考验，缺乏坚定的信仰和顽强的追求;家庭经济的贫富悬殊造成的大学生的生活差距过大，给许多大学生的心里蒙上了一层厚厚的阴影;大学学习方法的变化、大学扩招、就业压力从青春期到成人阶段生理和』L.,"理的变化等等，都是当代大学生“问题性格’形成的原因。具体表现如下:
(一)既见多识广，又良筹不齐
由于经历了网络时代的洗礼，知识面广、信息量大是不争的事实，现在的学生大多见多识广，歌星、影星、球星的趣闻轶事;中东和平，巴以局事，服装品牌、时尚等等似乎无一不知，但他们只看到星光无限，却不知星途的坎坷，只看到炸弹的恐怖刺激却不了解巴以的宿怨，美以的强权;知道品牌时装流行的时尚，却不知道其文化背景和历史渊源。

(二)既自负，又自卑
近几年，随着“两高”的扩招，成绩不是很理想的学生进人了高职院校。一方面觉得职校矮人一头，另一方面又怕别人小看自己。随着生活环境、学习特点、人际关系的改变，自我与环境的矛盾突显，从而导致行为偏激。