实施素质教育是深化改革的必然要求

实施素质教育是深化改革的必然要求

薛宝强

（陕西省西安市励耘小学，陕西 西安 710002）

摘  要：实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措，其目的在于真正落实党和国家的教育方针，使每1个学生得到全面发展，同时实现个性发展，其根本目的在于提高全民族素质。作为教师，应充分认识到实施素质教育是深化每1个学科改革的必然要求和紧迫任务。

关键词：素质教育  应试教育  教育观念  教学质量  新举措

【文献标识码】A　　　【文章编号】1728-2462(2008)03-0028-02

1、转变教育观念，增强素质教育意识

实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措，其目的在于真正落实党和国家的教育方针，使每1个学生得到全面发展，同时实现个性发展，其根本目的在于提高全民族素质。

9年义务教育从根本上来说是国民最基础的素质教育。小学数学作为9年义务教育的1门重要学科，理应坚持联系教学实际，坚持面向全体，坚持全面发展，坚持学生的主动性、促进个性发展，坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师，应充分认识到实施素质教育是深化每1个学科改革的必然要求和紧迫任务。

2、明确培养目标，促进全面发展

1.继续切实抓好基础知识教学。大力推行素质教育与加强基础知识教学并不矛盾，而且，基础的数学知识和基础的数学技能是我国公民应当具备的文化素养之1。因此，必须继续扎实抓好基础知识的教学，使学生切实掌握好基本概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基础知识。

根据小学生的认知特点，教师在加强基础知识教学中要注意以下几点：①加强直观，重视过程；②突出重点，分散难点；③重视对照比较，区分知识间的联系与区别；④重视归类整理，使之序列化、系列化；⑤重视网络化，揭示知识间的内在联系；⑥注意巩固、运用。

2.重视发展智力，培养能力。智力指的是人的认识方面的能力，它是各种认识能力的综合，主要包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力，其中思维力是核心。能力指的是1个人顺利完成各种活动所必需的、影响活动效率的个性心理特征。数学能力是1个复杂的整体结构。从教材的角度说，小学阶段应着重培养学生具有进行整数、小数、分数4则运算的能力，具有初步的逻辑思维能力和空间观念，具有运用知识解决简单实际问题的能力。

重视发展学生智能，教师主要应注意以下几个问题：①坚持启发式教学，善于在教学中创设问题情境，引导学生主动参与探索新知识的过程；②重视知识结构，给学生系统的规律性的知识；③坚持有意义的获取知识，使新知识能与学生原有认知结构中

[1]