浅议导入语在语文课堂教学中的地位

浅议导入语在语文课堂教学中的地位

王文乔

 摘  要：“良好的开端是成功的1半”，导入语这1教学环节在课堂教学中是至关重要的、不可忽略的1个教学环节。良好的导入语，它将有利于教师在教学过程中唤起学生的学习动机，营造良好的、活泼的、轻松愉快的教学气氛，能激发学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。

关键词：课堂教学   教学环节   教学方法   教学效果  导入语

【文献标识码】A　　　【文章编号】1728-2462(2008)03-0048-02

俗话说：“龙是1条，各有各的耍法。”耍龙是1门艺术。那么，教育教学也1样，每个教师也都有他自己的1套教法，同样也是1门艺术，但，更是1门塑造人之灵魂的至高艺术。

作为1个语文教学工作者，在新课标下，都知道1堂语文课的组织教学基本上是由导入新课、课文的整体感知、问题探究、拓展延伸、总结和布置作业等几个环节组成。

有的语文教师则认为，在导入新课、课文的整体感知、问题探究、拓展延伸、总结和布置作业等几个环节中，最重要的就是“问题探究、拓展延伸”这两个环节了，只要将教学精力放在这两个环节上，那么，这堂课就大功告捷了，其他的环节也就无关紧要了。这两环节固然重要。但笔者则认为：导入语这1教学环节在课堂教学中也同样是至关重要的1个环节。在课堂教学中，如果忽略了导入语这个环节的话，就像耍龙1样，龙头耍得不好，龙身龙尾不管怎么耍法，也都不会激起观众的兴趣。

人们常说的：“良好的开端是成功的1半。”是的，这句话说得1点不错，不管做什么事情都1样，就如春天播下了优良的种子，这就预示着秋天的丰收已成功了1半。课堂教学也不例外，1堂课如果有了良好的开端，那么，这堂课就会有利于教师在教学过程中酿造良好的、活跃的、轻松愉快的教学气氛，就会收到良好的教学效果。

那么，教师要营造怎样的导入语才能使学生集中注意力听课，才能唤起学生的学习动机，才能激发他们的学习兴趣，才能收到良好的教学效果呢？下面谈谈在新课标的要求下，笔者的1点点体会。

1、营造悬念，激发学习兴趣

营造悬念，我们在看电视连续剧的时候是经常遇到的1种吊观众胃口的1种方式，每每看到故事的矛盾冲突激发到了顶点的时候，突然本集电视剧结束了，给观众留下了“欲知后事如何，请看下集分解。”的悬念，吊着观众的胃口，来吸引观众继续收看下1集电视剧。那么，我们也可以在课堂教学中给学生营造1个个吊着学生胃口的悬念的开场语，来吸引学生集中注意力听课，激发学生的学习兴趣。

比如，我们在教学《香菱学诗》1课时，可以运用这样的1个悬念做导入语：“《香菱学诗》是选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。《红楼梦》是我国4大名著之1，是1部百科全书，它集建筑、医学、烹饪、官场、文学创作等等为1体 ，本课就是写关于怎样写诗的知识。香菱拜谁为师？她的师傅是如何教她作诗的？她学诗的态度是怎样的？……”，设置这样的种种疑问？来吸引学生集中注意力听课，激发学生的学习兴趣。

又如，在教学说明文《死海不死》1课时，1开课，我们可以说：“我们大家都知道，1般的海里都会生长着各种各样的生物，如在亚洲的西部，巴勒斯坦和约旦交界处，就有这样的1个海，没有生长任何生物，就连海边都寸草不生，这是为什么呢？更让人感到奇怪的是：不会游泳的人即使掉进海里去，也不会担心会被海水淹死。这又是为什

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