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关于抗战时期延安的马克思主义理论学习与宣传(2)

2013-08-30 01:02

　　二、学习宣传理论路径的研究

　　(一)关于马克思主义理论的学习宣传路径
　　关于马克思主义理论的学习宣传路径问题，学术界有几种有代表性的观点。

　　童小彪、陈金龙认为，共产党人通过纪念活动马克思主义理论。(1)纪念活动与马克思主义的传播：推动马克思主义经典著作的出版发行，1938年5月5日马克思诞辰纪念日，延安成立马列学院，设立编译部，专门负责马列著作的编辑和，其编译成果由解放社出版发行。此后，解放社陆续推出了《马克思恩格斯丛书》《列宁选集》《斯大林选集》；促进马克思主义宣传机构的建立——马列学院；促进马克思主义化——介绍马克思主义经典作家的生平、贡献与地位，把马克思主义通俗化，变为民众的行动指南。(2)纪念活动与马克思主义的诠释：阐述马克思主义的理论来源、体系结构；揭示马克思主义与中国革命的关系；(3)纪念活动与马克思主义的运用。

　　胡国胜提到：“‘七一’它给我们的不仅仅是历史的记忆和生日的庆祝，更多的是以整合和传播马克思意识形态为中心的马克思主义中国化的过程。”其中涉及到了延安的马克思主义学习与传播，主要提到了l942年7月1日朱德的文章《纪念党的二十一周年》；1943年7月6日刘少奇的文章《清算党内的孟什维主义思想》；7月8日王稼祥的《中国共产党与中国解放的道路》。李少斐、黄小飞的观点是：刘少奇、周恩来、朱德等领袖人物积极从事基本理论的研究和阐发。延安还成立了众多的科研机构，著名的有：毛泽东、萧劲光、罗瑞卿等参加的“克劳塞维茨战争论研究会”；艾思奇、何思进主持的“延安新会”；张闻天领导的《资本论》小组等；延安还成立了社会科学院、自然科学院、历史研究会等科研单位；党还创办《解放日报》《新华日报》等；开办了不少大学，如抗日军政大学，陕北公学等。

　　肖东波提到，党对马克思主义的研究和认识包括：马列研究院(中央研究院)和高级学习组对马克思主义的研究；延安的理论工作者对马克思主义的研究。

　　(二)关于马克思主义理论的学习方法

（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

　　关于学习方法很多文章都有研究，其中有代表性的有以下几篇：
　　钟佛霖的《加强对马克思主义理论的学习和研究——读《刘少奇选集》上卷的一点体会》提到了关于学习马克思主义理论的方法：学习和研究马克思主义要有明确的目的，要有正确的立场；要坚持理论联系实际的原则；必须要有埋头学习和刻苦钻研的精神。
　　李建勇详细介绍了毛泽东学习、运用马克思主义的突出特点：勤奋学习，终生学习；“精”而“管用”，联系实际；研习传统，融合中“马”；与时俱进，继承创新。
　　孙力认为：针对抗日战争时期马克思主义理论在中国宣传的障碍，以毛泽东为代表的中国共产党人，采取有效措施应对这一挑战，如适应中国革命形势的需要，高超地把握马克思主义的精髓，并在全党传播，而不是学术化地研学整个理论体系；适应中国人思维方式和积淀的实际，用民族化的形式来阐释马克思主义的基本原理，将马列原著欧式的风格和民族传统转化为中国民众容易和善于吸收的形式；适应党员和先进分子文化程度不高的特点，用浅显的、通俗易懂的表述来承载马克思主义的大道理，让文化程度不高的党员群众驾驭救世济民的真理。
　　焦金波提到，怎样开展系统学习马列主义理论的活动的方式：加强领导，健全学习组织；制定学习计划，规定学习任务；翻译马列原著；设立学习节。
　　肖东波认为毛泽东主要从五个方面对学习进行了探讨：第一，为什么要学习；第二，学习要发扬两种精神，就是“挤”和“钻”的精神；第三，学习要有计划，长期坚持下去；第四，学习一定要善于思考，对所学的内容进行思考，联系实际进行思考；第五，把学习马列主义和学习社会科学、自然科学知识结合起来。