关于抗战时期延安的马克思主义理论学习与宣传(3)

　　三、关于党的领导人学习宣传理论的研究

　　关于党的领导人抗战时期在延安学习、研究马克思主义理论的文章很多，重要的涉及到了毛泽东、张闻天、刘少奇、陈云、王稼祥、张如心、艾思奇等。其中尤以毛泽东对马克思主义理论学习研究最为突出。本文主要选择几篇有代表性的文章，以概括学术界的几种观点。

　　张国祥、杜玉芝认为，抗战时期毛泽东第一次向全党发出开展马克思主义理论“学习竞赛”的伟大号召，从六届六中全会起到l941年l0月的将近两年半的时间里，党中央和毛泽东采取了一系列重要步骤：成立中央干部部，以组织领导全党的马克思主义理论学习；作出《关于在职干部教育的决定》，规定了在职干部教育的内容与范围；中央领导人带头学习马克思主义，联系中国实际写出了一系列有份量的理论著作；编纂《六大以来》——党内代表正确路线和错误路线两个方面的文件汇集，以提供给全党学习与研究之用；坚持理论联系实际的原则，组织实施了进行广泛深人研究的工作。这一切举措对当时全党的马克思主义理论学习起了重大推动作用，“许多地方与许多部门的在职干部掀起了学习的热潮”。
　　仝华说到：毛泽东研究的包括马、恩、列、斯的原著和阐述马克思主义、学和科学主义的著作，主要的是哲学；严格要求，高级干部学习在先；周密规划，推动全党普遍学习，在1942年2月至1945年4月的全党整风运动中，毛泽东和党中央率领全党有组织、有计划、深入地学习马克思主义理论和方法；总结经验，在新的起点上讲学习，l945年4月23日__6月l1日，中共七大在延安召开。4月24日和5月31日，毛泽东分别在会上所作的口头报告和结论中，进一步强调了学习马克思主义理论的问题。 （科教作文网 zw.nseac.com整理）
　　孙泽学指出：毛泽东不仅自己学习马列主义，而且十分重视全党对马列主义理论的学习，要求全党掌握这一理论武器，号召全党“认真看书学习，弄通马克思主义”。第一次，l938年l0月，中共中央召开六届六中全会，毛泽东作了《论新阶段》的报告，在报告中，针对党内教条主义盛行的倾向，专门讲了“学习”问题，提出要把马克思主义同中国革命的实际相结合，把马克思主义中国化；第二次，延安整风学习；第三次学习是在反法西斯的第二次世界大战进行到l945年春、世界形势发生了根本性变化时期。
　　岳从欣、刘仓指出：“中央组织部内组织了一个领导干部学习小组，陈云和李富春分别担任正副组长。学习内容为《共产党宣言》《社会主义从空想到科学》《与革命》《共产主义运动中的“左”派幼稚病》《联共(布)党史简明教程》《政治经济学》《哲学概论》《马克思恩格斯选集》《列宁选集》等，还有毛泽东的《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等。同时，陈云主持起草了中央文件，参加了许多重大会议和活动，其中许多是关于全党马克思主义理论学习的重大事件，说明他为推动全党的学习运动付出了大量的心血、做出了突出的贡献。
　　肖东波提到了：刘少奇对理论学习的阐述；朱德、陈云、张闻天、李维汉等对理论学习的探讨；毛泽东对理论学习的论述。

　　除了上述列举的文章外，还有一些涉及到了领导人学习研究马克思主义理论的文章：如康振海在l992年第一期《河北学刊》发表《论艾思奇的马克思主义中国化思想》；张远新在《浙江社会科学》2007年第1期发表《论延安时期刘少奇对马克思主义中国化的探索与贡献》；张远新在《马克思主义研究》2006年第7期发表的)《论延安时期张闻天对马克思主义中国化的探索与贡献》；宋一在《大院学报》2008年第3期发表《朱德同志的马克思主义中国化思想》；戴小江在《哈尔滨市委党校学报》2007年第2期发表《论王稼祥对马克思主义中国化的性贡献》。

　　学术界关于“抗战时期延安的马克思主义理论学习与宣传研究”的研究文章大部分是关于党的领袖、理论家们，如毛泽东、张闻天、刘少奇、陈云、王稼祥、张如心、艾思奇等对于马克思主义的学习以及对于马克思主义理论中国化的贡献，但是对于普通的党员的理论学习关注不是太多；对于学习宣传马克思主义理论的效果论述的较少；理论运用到实践，实践所取得的成绩涉及较少。目前为止专门性的论文、专著等还没有见到，只是有的文章里涉及到了一点相关的内容，有进一步研究的必要。