超文本文学形式美学初探(1)
2013-08-22 01:04
导读：美术学论文论文，超文本文学形式美学初探(1)在线阅读，教你怎么写，格式什么样，科教论文网提供各种参考范例：
牐犚弧⒒毓 牐1. 本文讨论的范围仅限
牐犚弧⒒毓
牐1. 本文讨论的范围仅限于含「非平面印刷」成分的美国超文本文学作品（hypertext literature），特别以一九九０年至九九年之间出现的超文本小说（hyperfiction）为主。非平面印刷成分的明显例子包括动态文字或影像、超级链接设计（hyperlink）、互动书写（interactive writing）功能等。这些新元素的加入，扩张了文学创作的表现形式，同时也催生了美学新向度。
牐2.牰杂诔文本的概念源起、理论与实践（Bush 1945, Engelbart 1962, Nelson 1974, 1987?）、读写特性分析（Aarseth 1994, Bolter 1990, Kaplan 1994, Joyce 1995, Landow 1992, Moulthrop 1991a,），大约在一九九四、九五之间，也就是在WWW网络通讯协议成功之后并开始掀起流行之际，英美学界已累积相当完整的认识。接续下来的重点工作之一应是超文本文学的阅读，以及超文本形式美学的讨论，然而较具深度的作品阅读论文并不多见。其中乔伊思（Michael Joyce）九五年的《两种心思》（Of Two Minds）算是较早出现的经典。碍于当时超文本作品数量不多，此书第二部分较切题的形式讨论，范围也仅限于些许使用简易超文本功能的早期作品，以及应用Storyspace这个特殊软件所写就的文章，形式美学理论已难以涵盖由超文本技术转化而来的创新技巧。连多（George P. Landow）的《超文本》（Hypertext）九七年增订版提及较多不同形式范例，但讨论范围仍嫌不足。九七年阿瑟斯的《制动文本》（Cybertext）将超文本视为制动文本的一款，因部分篇章为旧作合辑，在形式美学的讨论方面，或遗漏某些值得推敲的作品，或无法兼及最近出现的形式范例，为美中不足的地方，本文的形式整理或可视为补充其不足的尝试。
（转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网） 牐牰、互动文本：数字「读写者」的出现
牐3. 文本嵌入互动设计（interactive design），所造就的表现形式，最能突显超文本文学之不同于平面印刷文学（print-based literature）。互动设计如超级链接可创造多向阅读路径，而超级链接的媒介可以是简单的纯文字、具联想性的动静态影像，或一组互动游戏。这样的互动设计造就了互动阅读行为，为讨论方便，不妨将这些作品归类为互动阅读文本。
牐4.超文本创作时，另一个可能带来创新内涵的方向是让文字与图案相互激荡出「另一层意义」，或藉由文字图形化，呈现单一项媒材无法达到的艺术效果。这个取向也不尽然发端于超文本文学，平面印刷中的具象诗，如e. e. cummings 的"r-p-o-p-h-e-s-s-a-g-r"(grasshopper)，都可视为先行者。具实验风格的漫画也有类似的尝试。漫画家穆尔（Alan Moore）便非常重视纯文字与图案之间「另一层意义」的发掘。在一次访问中，他称呼这层新意义为「言下之意」（"under-language"）：「读者控制文字与图案，更重要的是，读者控制这两个构成元素之间的相互作用，那是连
电影都无法做到的。有一种「言下之意」的效果持续发挥作用，既不属于视觉，也非纯文字可达成，而是两者结合所产生的独特效果」（Wiater 162-3）。
牐5.穆尔的「言下之意」出现于纯文字与图画之间的激荡，比较起来，超文本文学可使用的媒材种类更多，性质也不同，可选择的发挥空间相对地更宽阔，媒材之间因「相互作用」而激发出来的「言下之意」种类也更丰富。在美国超文本创作中，诗在这方面尝试的数量不小，超文本小说领域则比较少见。{1}这或许是超文本小说大致仍以情节或叙事为轴心的缘故，相对地，尝试深度图文融合的作品比较少见，本文稍后将会提供几个例子。
（科教作文网 zw.nseac.com整理）
牐6.全新意境的创造之外，超文本能提供读者多重路径选择的事实，也催生了新型的多向阅读行为，同时给传统读者和作者的身分定义带来冲击。依据乔伊思的看法，「晚期印刷时代的文本面貌（topography）已遭颠覆，阅读是依设计而进行的，因此文本所能呈现的多种可能，跟读者进行意义创造和故事组合的复杂程度相关」（Joyce 1995: 11）。电子多向文本的面貌是经由读者的路径挑选动作而产生，每次阅读所得的面貌仅是众多可能之一，未必与作者的原初安排相同。简言之，「读者的选择构成文本目前的状态」，因此读者也同书写者一样，享有生产文本意义的权利。或者干脆说「读者即书写者」（"reader-as-writer," Joyce 1995: 177）。
牐7.拥有路径选择权的读者便可视为书写者的说法，未必服人。与在网络接龙故事中进行互动书写的读者比较起来，乔伊思的多向读者也仅是意义组合者，因为毕竟没真正参与文本书写。允许读者输入书写是比较特殊的超文本功能，所造就的文本不妨以互动书写文本名之，本文将讨论的网络接龙和「多人联机角色扮演游戏」（MUD, Multi-User Dungeons）均可归类于此项目之下。这类作品对传统文本以及作者定义的冲击，更甚于上述互动阅读文本。这类作品的出现也同时宣告一种「新文学人」的诞生：参与者既具读与写的身分，大可以「读写者」谓之。这个新读者并非凭空创造出来，而是和超文本科技的进展习习相关。「读者书写」（"Readers write," Price and company，引自Moulthrop 1998a）正是当今网络（Web）的流行现象，留言板、讨论区中读者的参与自是不在话下，新颖例子如亚马逊书店，每一本书的专属网页都提供使用者评论空间，参酌使用者所输入的正负面书评，读者可能做出比较好的购买选择（Moulthrop 1998a）。一言以蔽之，超文本含书写开放的成分，是由读者参与书写而共同形成的，因此，信息提供者与使用者共同建构起来的超文本，已不归属单一方，而是读写者的公物。
（科教范文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 共5页: 1
论文出处(作者):
