产学研结合推动西部中小企业科学发展(2)
2016-12-22 01:21
导读：第三,设立专项资金助推“产学研”结合。省级财政部分可通过设立科技成果转化专项资金来大力支持产学研结合,以点带面促进产学研整体水平的进步,强力
第三,设立专项资金助推“产学研”结合。省级财政部分可通过设立科技成果转化专项资金来大力支持产学研结合,以点带面促进产学研整体水平的进步,强力推进重大科技成果向现实生产力转化。通过科技成果转化专项资金项目的实施,可以帮助企业发挥市场、治理、营销等方面的上风,使高等院校、科研院所直接与企业生产、治理技术、人力资源进行有效结合,促进科技职员聪明的全面开释,使上风资源得以聚合,形成“产学研”结合的综合上风。
第四,搭建科技成果转化平台。积极推动产学研合作载体的建设,加强和完善重点实验室、工程技术研究中心、校企合作研发中心和各种科技公共服务平台建设,将产学研合作共建作为项目立项评审的重要指标,对产学研合作基础好的承担单位给予优先立项支持。这样可以使具有良好产业化远景的科技成果顺利通过产学研合作的载体进行小试、中试,并终极产业化。还可以开展产学研合作系列活动,如展览会、展销会、洽商会等。
三、高职院校是“产学研”合作的一支重要气力
现代生产力是智力的物化。高职院校在技术创新和改造、培养专业人才、产业服务、社会服务等方面与中小企业有着强烈的共叫。
(一)为企业提供智力支持,实现校企双赢
中小企业研发的高新技术必须进行产业化,把新技术转化为新产品并推向市场,才能产生可观的经济效益。但是,实施新技术向现实转化的工作会碰到两大困难,即需要大量的资金投进和高级应用性人才的缺乏。高等职业院校通过产学研合作的人才培养模式,能够为企业提供智力支持。
当高技能和高素质同时作用于劳动对象时,其产生的劳动生产率和经济效益会更高。高职院校根据企业对人才的需求,与企业合作共建生产性实训基地,让企业参与到人才培养的过程中,可以进步人才培养的针对性和实用性,既有利于培养企业需要的高素质技能型人才,又有利于学生就业,实现校企双赢的目标。
（转载自中国科教评价网www.nseac.com ） 高职院校为企业提供智力支撑的另一方面,就是开展成人教育
培训。培训的课程设置从企业的实际需要出发,注重理论联系实际,突出解决企业的实际题目,帮助职工分析企业的生产运行状况,进步职工的业务素质和技术水平。也可以开展高层次人才培养,针对人才库中的各类技术人才,充分利用办学上风,与名牌大学合作,举办
工程硕士班,为进一步优化企业人才队伍发挥作用。
(二)为企业技术创新、改造服务,实现良性互动
产学研结合是促进高等教育、科学研究进步、加速成果转化的有效途径,它改变了以往那种由企业出资委托高校开发新技术的传统做法,也不是简单的企业直接在高校科研成果中选择性购买专利的做法,它是政府、企业、学校三方联动,满足各方要求的“一体化”运行机制。在这一机制中,高职院校能够为企业技术创新和改造服务,从而为地方发展和社会服务。
高职院校目前通过校企合作的方式,利用各种机会加强与行业企业、社会各界的广泛联系和沟通,将上级部分的有关专家和治理者请进来,进行科技信息交流和技术咨询,以充分把握企业技术进步的新动向,做到技术开发和服务心中有数,进步校企合作项目立项的成功率,实现校企结合研发新技术、新工艺、新产品、新成果。将校企合作过程转化成为推动企业技术进步、生产发展的过程,无疑能够极大地调动企业进行校企合作的热情和积极性。通过项目对接与转化,学校赢得了企业的认同和赞赏,企业就有热情投进自己的文化、设备以及资金培育学校这个生产要素的起源地。企业的投资,不但补充了部分办学经费,而且也给学院引进了企业文化,对学生的职业能力、职业修养、职业道德培养发挥积极作用,实现良性互动。 高职院校与企业合作,进行技术课题开发是中小企业实现技术创新的一项重要工作。学校充分利用其师资、信息、知识、研发的技术上风,根据企业科研任务的需要与企业的专业技术职员联合进行研究,解决理论、技术、方法等方面的题目,促进相互了解、相互学习、相互进步,既出成果,又出人才。双方还可以在技术改造和科研成果推广方面进行合作,使科技成果直接转换成生产力。所以,进行校企合作,必须开展科研、技术开发和服务活动。高职院校要把教学、生产劳动和科学技术的应用、推广与社会服务紧密结合起来。实行教学、培训、技术服务相结合是高职教育为经济建设服务,为企业服务的根本性措施。学校必须研究在进步教学水平的同时还必须进步社会服务能力,并从原来主要从事技术服务逐步转向参与技术开发、引导新的社会需求,走“依靠专业办产业,办好产业促专业”的校企合作的路子。
