浅谈大学生网络道德教育初探

    关键词:大学生　网络　道德建设

    论文摘要:网络道德教育是新时期高校思想工作领域的一个重要课题，通过对网络道德教育重要性、必要性的论述，分析网络对当代大学生的负面效应，并对如何加强大学生的网络道德教育提出了对策。

    随着网络技术的飞速发展，网络应用成为高校现代化建设的重要内容。大学生是广泛接触网络比较集中的群体，通过网络了解各种信息，利用网络扩大知识面，提高综合素质，已经成为他们重要的渠道和受教育的方式。网络技术日益广泛的应用，在给大学生带来巨大便利的同时，也伴生着一系列道德问题，给大学生的成长带来了一定的负面影响。目前高校中关于开展大学生网络道德教育的课程起步很晚，在一些高校基本上还是一个空白。因此，加强大学生网络道德教育就显得势在必行。

　　一、网络的快速发展，使得网络道德教育问题凸现

    道德是人类现实生活中，由关系所决定，用善恶标准去评价，依靠舆论和人的内心信念和传统习惯来维持的、调整人们相互关系的行为规范的总和。所谓网络道德就是一种依靠网际公民的舆论和其内心信念来规范、调整的道德规范。网络道德规范是人们在网络道德生活中应当遵循的行为准则的总和。它是现实社会及网络社会对网络行为提出的道德要求，也是网络道德原则的具体体现，是在网络使用与网络生活中产生和形成的，是健康的网络道德关系及其本质的集中概括。

    1、网络的快速发展，要求必须加强对大学生的网络道德教育

    当今世界，计算机信息技术、信息产业已成为各国经济增长的重要源泉。从20世纪90年代以来，计算机国际互联网的出现，开创了以计算机高新技术应用为核心的信息网络时代。中国自从1994年引进互联网以来，计算机技术和网络技术得到了日新月异的发展。据《中国互联网络发展状况报告》指出:1997年10月第一次结果为上网用户有62万，从1998年7月到2000年7月，上网用户人数每半年都以超过50%的比率增长，截止到2002年12月31日，我国的上网用户人数为5910万人。我们已进人了一个信息时代，有专家预测，信息时代以互联网为标志，这是人类自从革命以来，第二件对人类社会将发生革命性影响的重大事件。

    网络技术的不断发展，使得人与人之间的沟通与交往不再单纯地依靠面对面的交谈，而是可以依赖网络进行间接的“人机交流”，这就形成了一种新的网络人际关系。同时，在网络社会，人们又具有隐蔽性，这些导致现实社会诸多的道德可以轻易地被忽视，对因特网引发的一系列不道德行为:如在网上发布假消息、有害信息、病毒、篡改数据、侵犯他人隐私等等，传统的伦理道德和规章制度的约束作用已显得苍白无力。

    2、抵御渗选，树立正确的网络道德观念

    网络作为一种西方物质文化被引入中国以后，自然会对中国价值观产生某些潜移默化的影响。在祖国大陆的众多网站所传播的信息中，也不乏与主流文化相悖离甚至对抗的东西，以至于某些有识之士对中国网络文化的发展提出了防止“西化”的警告。但是，无论是当年的坚船利炮，还是今天的互联网，虽然可以敲开中国的国门，但绝不可能用与之与相适应的西方文化完全替代和征服中国的文化。中国网络在1999年5月8日中国使馆遭到轰炸后第一时间的全体愤怒，实际上就是反对西方用暴力形式推销其“人权高于主权”价值观而维护中国文化安全的一种真实写照。据统计，目前在互联网上，内容占90%，法语内容占5%，其它语种的内容只占5%，然而网上的中文信息还不到其总量的1%(使用中文的人占全世界的总的1/5)，相比之下，未免让人觉得尴尬。发达在利用网络连续不断地传播信息文化的同时，也将其意识形态、世界观和价值观、伦理道德观念，不断大量灌输给大学生，我们必须认清他们的险恶用心。在这种情况下，必须加强对大学生的爱国主义教育，进行道德认知和评价的教育、进行民族自尊心和自豪感的教育，这样才能不断增强民族凝聚力。加强对大学生的网络道德教育，是大学生健康成长的需要，当代大学生是未来社会的中坚力量，肩负着推动科学技术进步，促进经济和社会发展的重任。他们能否承担起这样的重任，不仅取决于他们所掌握的科技知识，而更重要的取决于他们的思想政治素质和道德素质。

    大学生知识面广、求知欲强、好奇心强、动手能力强。信息技术的快速发展为大学生广泛学习网络知识、利用网络知识提供了现实可能。随着科技兴国战略的实施，大学生为提高自身的综合素质，利用网络了解各方面信息，提高网络技术水平，也使得他们对网络情有独钟。但是在现在的大学生所开的课程中，涉及网络道德的课程极为少见，这在一定程度上削弱了网络道德教育的力度，目前，网络道德在某种程度上来说只能依靠大学生的道德自律。

    3、加强网络道德教育是大学生道德建设的新课题

    时代的发展对大学生的素质提出了更高的要求。网络已经成为当代大学生最感兴趣的话题之一。现在的大学生如果不懂得网络知识，没有上网经历就会被认为不可思议。网络对大学生具有极大的吸引力，不仅仅因为它是便利的通讯手段，更在于网络创造了一个独立于现实的虚拟世界。在其中，一切都是未知的，有很大的随意性。然而，虚拟社会中的行为规范、道德标准、价值观念与现实社会有着极大的差异，这就会对大学生的价值、道德标准产生影响。现实社会中提倡诚信，而在网络里，人们学会如何去保留自己的隐私，假姓名、假年龄、假地址、甚至假的性别。过多的涉及虚拟的世界，使一部分大学生形成“网瘾”不能自拔，甚至造成人格分裂，自毁前途。据报载，某大学上百名大学生因为沉溺于网络而不能自拔，所修学分不够，被学校除名，这在全社会引起了极大的反响。大学生作为国家的栋梁之才，在道德建设上更要走在全社会的前列。大学期间正是学生人生观、价值观、世  界观形成的重要时期，可塑性相当强。在网络中加强对大学生的道德人格建设是一项刻不容缓的任务，树立良好的道德风尚，培养大学生高尚的道德品质是高校精神文明建设的一个重要方面，对全  社会有不可估量的影响。

    2001年10月，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》对网络道德和网络文明建设提出了具体要求:“要加大网上正面宣传和工作的力度，鼓励发布进步、健康有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播，要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”近年来，许多教育工作者和者对网络技术的发展对大学生网络道德建设造成的负面影响进行了广泛的探讨，但有些高校管理者和教育者还存在对这个问题认识不足，重视不够，防范措施不到位、认识不到位、经费投人不到位、研究工作不到位等问题。因此，如何加强和改进网络道德教育，引导大学生树立坚定正确的理想信念、树立正确的价值观、人生观和价值观，增强网络道德意识、及时克服网络上的各种负面影响，已经成为教育工作者的当务之急，这对于培养高素质的全面发展的人才，具有十分重要的现实意义和历史意义。