试论中美高校思想政治教育差异分析

    关键词:理论　化理论　思想政治　中美高校

    论文摘要:中美两国高校的思想政治教育根据各自社会的需要和实际情况，都设置了相应的思想政治教育课程。将这两个典型的高校思想政治教育状况进行比较分析，探究思想政治教育的发展趋势，这对在条件下进行思想政治教育、建设社会主义核心价值体系大有益处。

    当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和行为发生了深刻的变化。许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。不同国家从本国的社会条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育，呈现出丰富多采的面貌。高等院校是建立在一定社会关系基础上的社会组织机构，高校在学生思想政治教育观点及品德的形成中，具有独特的地位和作用。无论是社会主义国家和国家，都把高校当作思想政治教育的主阵地，中国、美国尤具代表性。美国作为现代西方国家的代表，是政治、经济都高度发达的资本主义国家。而中国作为社会主义国家，是世界上最大的发展中国家。将中美两个典型国家的高校思想政治教育状况进行比较分析，探究思想政治教育的发展趋势，这对进行思想政治教育、建设社会主义核心价值体系大有好处。

    一、中美高校思想政治教育的主要特征

    (一)中国高校思想政治教育的主要特征

    1.中国高校思想政治教育的主要特征

    社会主义中国非常重视高校在培养学生思想政治观点及其品德方面的作用，把高校看做是实施思想政治教育的主渠道之一。高校思想政治教育的好坏关系到学生能否确立正确的思想政治观点，能否养成良好的思想品德与行为习惯。用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”、科学发展观教育学生，把坚定的政治方向放在首位，培养有理想、有道德、有、有纪律的社会主义新人是中国高校思想政治教育的根本任务。

    中国高校通过系统的思想理论教育、使学生逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法，去正确认识国内一系列重大问题，坚定共产主义信念，培养共产主义道德，确立无产阶级世界观和人生观。各级高校通过各种课外活动及集体风气的培养，帮助学生认识社会，了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感，从而促进了学生的全面发展。中国高校思想政治教育的一切活动都从培养造就人才出发，充分利用课堂教学和各种有组织的教育活动。

    (二)美国高校思想政治教育的主要特征

    美国高校思想政治教育除了没有一个“思想政治教育”或“德育”等学科意义上的名称外，具备包括队伍、理论、职能、系统等一切思想政治教育的要素，在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等名义下进行了大量的实质性的思想政治教育工作。美国高校普遍要求学生必修的人文、社会、、经济等课程中都大量渗透了思想教育的内容，同时，其高校普遍开设的公民教育、大学新生人学教育等课程与我国高等院校的思想政治理论课类似。在美国高校思想政治教育中，社会政治课程起着主要作用。从课程内容上看，基本上都是从唯心主义观点出发，为资本主义辩护，将“西方生活方式”理想化，向青年学生宣传资本主义的神奇。同时，竭尽全力歪曲社会主义的思想和实践。

    美国高校通过具有适应兴趣、自愿主动、丰富生动、寓教于乐等特点的课外校外活动，向学生灌输资本主义性质的思想政治教育，使得资产阶级个人主义的价值观在美国社会牢牢扎根，造就了强烈的公民意识和爱国主义情感。但是，美国高校思想政治教育的实质是维护其资本主义的政治制度。因此，无论是美国人的公民意识、还是他们的爱国主义情感，毫无疑问地都反映了美国统治阶级的意识形态。培养出的个人主义者必然反映出理想淡漠、享乐主义等消极的一面，其爱国主义也必然渗透了霸权主义、狭隘主义的因素。

　　二、中美高校思想政治教育的差异

    中美两国由于社会制度、意识形态相差甚远，在高校思想政治教育的实施过程中表现出巨大的差异，在理论基础和培养目标上尤其明显。

　　(一)理论基础的根本不同

    中国高校思想政治教育是以先进、科学的马克思主义理论体系为理论基础的。而美国高校思想政治教育是以“政治社会化”为理论基础的。