关于独立学院“准军事化管理与教育”探索(2)
2016-03-16 01:03
导读：1.“准军事化与”是实现全面发展理念的诉求。“准军事化管理与教育”的根本目的是从行为训练入手，从德育、智育、体育、四个方面加强培养，促进学
1.“准军事化与”是实现全面发展理念的诉求。“准军事化管理与教育”的根本目的是从行为训练入手，从德育、智育、体育、四个方面加强培养，促进学生全面发展，使独立学院大学生在准军事化管理与教育过程中，汲取中国人民解放军的优良品质，在耳濡目染中塑造高尚的品德，在学习中获取知识与技能，在锻炼中强健体魄，使独立学院大学生成长为有理想、有、有、有纪律的“四有”新人。因此，它更关注的是人的发展的完整性、全面性。
2.“准军事化管理与教育”是养成教育理念的实现途径。美国当代教育家麦克莱伦在论及道德教育方法时曾指出：“任何人都不能被灌输或施加条件来诚实地讲话或公正判决，因为实践这些美德都要求一种自觉意识和自由选择的品质。”准军事化管理与教育的目的不是建立强制的纪律，而是利用集体管理的手段培养自觉的纪律。“准军事化管理与教育”涵盖集体教育和纪律养成两个方面内容，它是一种由行为教育入手，将规范教育与个性化教育相结合，将集中与相结合，将学校管理与学生自我管理相结合，取长补短，引导学生由他律向自律，进而转向无律的教育方式，是养成教育的一种有效实现途径。
三、实施“准军事化管理与教育”的时机选择
一种好的教育模式，无非是在最适宜的时间段引导受教育主体做正确的事情，因此，独立学院“准军事化管理与教育”实施的时机选择十分重要。
对于独立学院的大学生来说，四年的大学教育里既要打下坚实的专业知识基础，又要培养坚毅果敢的精神品质，养成团结奉献的价值观念。大学四年是人生中至关重要的四年，而第一年尤为关键。新生进入大学后，面对陌生的大学生活，要尽快完成从中学时代的他律转变为自律，再转变为无律的过程。因此，准军事化管理与教育要选择在大学第一学年开展，从入学第一天起，帮助大学生尽快适应，迅速养成良好的生活、学习习惯，全面融入大学生活。美国西点军校要求学生前一年学会服从和纪律，后三年学会指挥，独立学院实施“准军事化管理与教育”也可考虑这一时间安排，在大学第一学年将准军事化管理与教育贯穿其中，使学生在教育中逐步积累各种良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯等，将军队的争先意识、团结意识、大局意识等优良理念充分固化为学生自身的内在力量，进而在四年的大学生活甚至此后的人生中，发挥其深远的影响和作用。
（转载自http://zw.NSEAC.com科教作文网） 四、实施“准军事化管理”的场所选择
从目前国内高等院校实施“准军事化管理”的实际操作方式来看，场所选择不外乎两种选择，一种是向聘请优秀转业、退伍军人做学生教官，对教官加以岗前
培训，在学校的统一领导下，将教官配备到各个班级，教官与班主任互相协作，以现代教育制度结合军人管理制度，做好学生思想、学习、生活等各方面教育工作；一种是直接借用军事院校的教育，将大学生直接投放到军事院校的校园环境中，使同学们实地接受到军校严明的纪律约束，受到军校优良品质的浸染与熏陶，目前，南京师范大学中北学院实施的“1＋3”准军事化管理与教育模式正是这种形式的典范。选择军校的校园环境这个场所，更加充分发挥环境育人的功能。
五、“准军事化管理与教育”路径探索
1.设置科学的“准军事化管理与教育”制度。“准军事化管理”如何实施，首要问题是制度的完善。将纪律养成方面的正确经验积累成为完善的行为准则，制定成
规章制度，用以规范学生的行为，使“准军事化管理与教育”制度化、规范化，为管理人员的管理行为提供制度依据，也为学生的日常行为提供准则。行为准则的制定既要借鉴军队管理条例的严谨，又要结合独立学院大学生自身的情况，做到刚柔并济、宽严结合，既要放开思想，又要规范行为。从日常小事入手，使养成教育贯穿始终。具体来讲，即以大学生日常行为规范为基础，以军队的管理条例为参考，制定一日生活制度、宿舍内务制度、值日制度、班务会等会议制度、
请示报告制度、请假销假制度等。如一日生活制度规定了学生从早上起床、跑步、早读到晚自习、晚点名、晚上就寝等全天的生活行为规范；宿舍内务制度规定了宿舍被子衣物整理与摆放等内务卫生要求；班务会、队务会等会议制度明确了学生干部的工作职责，使学生干部骨干在学生中充分发挥自我管理功能。
