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关于独立学院“准军事化管理与教育”探索

2016-03-16 01:03
　　［摘要］“准军事化与”将成为我国高校未来管理改革的一个重要选项。文章对独立学院“准军事化管理与教育”模式的内、外部背景，内涵剖析，实施时机选择，实施场所选择以及如何具体实施进行了系统的探讨。

　　［论文关键词］独立学院 准军事化 管理与教育
　　
　　独立学院作为我国改革创新的产物，正日益成为我国高等教育领域的生力军，在机制创新、管理创新、教育创新等方面发挥着实验田的作用。近年来，“准军事化管理与教育”模式的探讨正在部分独立学院中悄然兴起，并取得了家长与的良好反应。针对独立学院学生进行的“准军事化管理与教育”探索，不仅是高等教育大众化背景下提高大学生综合素质的迫切需要，更是当前为社会和培养复合型应用型人才的有效途径。

　　一、在独立学院实施“准军事化管理与教育”的成因探索

　　要研究一个事物，首先要了解这个事物存在的外部。

　　1.“准军事化管理与教育”在国内的应用。当前，“准军事化管理与教育”手段也越来越多地延伸到执法队伍、航海院校、国营和民营企业、党政机关等，我国大中小学也有借用军事化管理方法实行所谓的封闭、半封闭管理。就国内普通高等院校而言，经过网络调研，目前实施准军事化管理的学校有上海海事大学、浙江万里学院基础学院、湖南环境生物学院、青岛远洋船员学院、南京师范大学中北学院等。大家在对准军事化管理进行实践探索的同时，理论研究也开展起来，在中国期刊数据库里对“军事化管理”关键词进行搜索，在1999～2009年间共有公开发表的95篇，虽然数量不算多，但涉及各行各业对于实行准军事化管理的探讨，有企业、高等院校、职业院校、中小学、医疗系统、系统、系统等，可以说，准军事化管理的理念正在日渐深入到各行各业的工作理念中去。

（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）

　　2.独立学院学生综合素质的基本特征。要了解独立学院之所以选择“准军事化管理与教育”模式的原因，就必须要了解独立学院新生综合素质的基本特征。大量的研究表明，独立学院的大学生正呈现出以下几个方面的特点：（1）思想意识淡漠，价值观扭曲。由于受社会、家庭、就业压力、学校教育等诸多因素影响，青年大学生的价值观更趋向于实用主义、功利主义，主要表现为缺乏远大的理想和抱负，更多地受制于眼前利益，缺乏社会责任感。（2）团结协作意识缺失，人际关系疏远。据《中国青年报》报道，高等教育出版社社会资源分社曾对我国28所高校的747名学生进行了问卷调查，结果表明，59%的受调查者表现出不同程度的人际交往障碍。有的大学生过分注重个性；有的大学生缺乏交往经验和技巧；有的大学生性格孤僻。我国青年大学生“集体意识”正在逐步衰减，尤其是独立学院大学生，日益强调个性而忽视合作，重视自我而缺乏宽容，从而导致人际关系疏远甚至紧张，团结协作无从谈起。（3）学习积极性不高，缺乏自律能力。有些学生一时无法从中学阶段的学习模式转变过来，面对大学更为自主的学习安排，感到茫然无措；有些学生家庭条件优越，认为到学校来无非是混一张文凭，对于学习不能认真对待；有些学生无法走出高考失利的阴影，自暴自弃，对学习失去兴趣。（4）身体素质难以人意，缺乏坚强的意志。许多高校大多生的健康体能处在及格水平，体质健康状况堪忧。与此同时，在一些独立学院的阳光晨跑活动中，学生又普遍存在着参与率低、敷衍了事、叫苦抱怨等情况，缺乏同自身惰性作斗争的坚强意志。
　　在分析学生自身特点的同时，我们也注意到，用人单位与社会对于大学生综合素质的要求正日益提高。可以说，没有团结协作能力、学习能力、创新能力以及过硬的身体素质，根本无法在就业上掌握主动权，更无法在社会上立足。 您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。
　　作为教育者，我们要面对的问题是，如何通过四年大学时间，让学生的综合素质得到全面的提高甚至是飞跃，答案是“施行准军事化管理与教育”。

　　二、“准军事化管理与教育”的内涵探索

　　在各种研究里，有很多种版本的准军事化管理的概念，我们归纳后认为，独立学院的准军事化管理是借助军队的一些管理办法来对学生进行日常管理。具体来讲，就是从行为训练入手，对学生实行正面教育引导和从严管理相结合的原则，从学生的自我管理和自律出发，注重学生的个性发展和综合素质的提高，培养学生的集体荣誉感和团队精神，培养学生的责任心和纪律性，锻炼他们的意志力，形成一种文明有序、刻苦学习的精神风貌。仅从概念上我们还无法准确把握“准军事化管理与教育”的实质，我们再来深入剖析“准军事化管理与教育”的内涵。