对成人教育教学质量问题及其解决对策的思考((3)

（三）改进教学方法

要精心研究成人的学习心理与兴趣爱好，根据成教的特点,要在教学方法上强调引导学生“去询问、去发现、去欣赏”。要加强学生自学活动和实践活动的指导,在教授理论知识的同时,让学员由学会向会学转变,体现“以学生为本”的思想。要加强对其学生校外自学的帮助和指导。学校要通过各种途径激发成人学生的学习动机，开发其思维能力、解决问题能力和学习迁移能力，使每位学生都切实培养起一定的自学能力，为其自学打下坚实的基础。[②]学校还要充分利用校园局域网的优势,要求任课教师在网上设置自己的电子信箱,及时在网上替学生解惑、辅导和反馈在批改学生作业的过程中出现的共性问题。

（四）建立健全成教质量监督机制

建议国家及时出台成人教育相关法律法规，对成人教育实施有力监管。同时，应结合系统理论中的整体化和最优化原则来进行成人高等教育教学质量控制,将整个成人高等教育教学质量控制作为一个有机整体,并将各个环节作为一个有机的整体的要素来考虑和分析。在进行控制的过程中,应充分考虑到相关的其他环节的作用和影响,并选择最优的方案,使其达到最佳的效果。控制措施既应包括贯彻执行教学计划、教学大纲和上级有关教学工作的指示和条例,严格按照各教学规程组织教学等，又要对教师、学生、教学条件(包括教材、教具、图书、仪器、教学设备等)、教学管理等影响教学质量的主要因素给予严格控制。如保障教学设备;指导教师明确教学思想,端正工作态度,提高业务水平和教学能力;建立和健全教学管理机构、制度,提高管理人员素质等。而且，要按照社会对人才的要求和学生的实际水平,对课程设置以及教学内容、形式和方法等形成和影响教学质量的工作过程进行控制。

选择或编写合适的成人学习教材

（五）编写位学员所喜爱的教材

教材是成人教育教学的一个重要组成部分，教材的好坏对于成人教育教学质量能否提高至关重要。教材是根据教学大纲和教学法的要求编写的教学用书,它是教学大纲的具体化。同时,教材又是学生学习的主要材料,是他们获取知识、技能和发展智力的主要源泉。因此,为成人学员选择或编写合适的教材是提高成人教学质量的关键。在选择或编写教材时,应注意这样几个方面:首先,体例要新颖,便于自学。例如,教材内容采用不同的字型、字体、字号来安排各级标题;需要重点掌握的内容可用黑体字或字下面加黑点标明,并使之条理化。其次,内容要明确精练,重点突出,篇幅不可过长。教材内容的文字表述要精练简洁,以学生能理解掌握为限;在章节中交代清难点、重点、要点;成人学习时间短,因此,在阐述学科基本理论的同时,注意联系实际,可帮助学员领会和掌握理论知识,培养学员分析解决问题的能力。

总之，成人教育的质量不仅关系到成人学习的质量，也关系到成人教育事业的健康发展，我们只有端正思想认识，采取切实可行的措施，才能把成教事业推向健康发展的轨道。

参考文献：

1、张忠伟 陈君：《简论成人高等教育教学质量的提升》，《中国成人教育》2007年2月

2、张亿钧：《普通高校成人高等教育教学质量保障策略探析》，《中国高教研究》，2007年第4期

3、彭清：《浅谈成人高教教学质量管理现状及其对策》，《大学成人教育学院学报》,2002(2).

1 魏明，（1974年9月），男，福建省龙岩市，福建工程学院助理研究员，硕士，研究方向：新形势下成人高等教育的发展方向

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