对成人教育教学质量问题及其解决对策的思考(

The thinking to question of quality of teaching about adult education and solution

摘要：在新的历史时期，成人教育越来越彰显了其意义与价值。但是，目前的成人教育还存在教育观念、教学方法、监督机制等诸多问题。要有效解决这些问题就要端正思想，明确认识；加强教师管理；改进教学方法；建立健全成教质量监督机制。

关键词：成人教育 教学质量 问题与对策

Abstract: In the new historical period, the adult education more and more clear has revealed its significance and the value. But, the present adult education also has the education idea, the teaching method, the inspector general mechanism and so on many questions. Wants effective addressing these questions to have to correct the thought, is clear about the understanding; Strengthens the teacher to manage; Improvement teaching method; Establishes becomes perfectly teaches the quality surveillance mechanism.

Key word: Adult education  quality of teaching  question and countermeasure

在经济全球化的今天，终身学习的理念已越来越深入人心，成人教育也随之引起了人们极大的关注。成人教育在为社会发展培养了大量人才，创造了很好的社会效益和经济效益的同时，也暴露出了很多问题，教学质量问题就是其中很重要的一个方面。

一、成人教育教学质量存在的问题

不容否认，成人教学质量在很大程度上存在问题，认真对这些问题进行梳理有助于我们从根本上、富有针对性与实效性的解决成人教学质量问题。

（一）教育观念存在问题

教育观念存在问题有多种表现，比如，一些学校只强调规模的扩大、学生数量的增加, 无视自身办学条件和师资设备状况, 盲目扩大招生, 学校内部管理跟不上, 有意无意中放松了对质量的把关, 教学质量难以保证。[①]这是重规模、重外延式发展、轻内涵式发展的教育观念的表现。还有一些学校不顾国家利益和社会效益, 只站在本单位立场上, 受经济利益驱使, 不关心培养规格和教学质量。一些学校过分强调成人教育的“成人”、 “业余”的学习特点, 不仅在教学和考试上对学生要求不严, 而且在教与学的时间、课程数量和教学内容上都存在较大的“折扣”, 培养规格明显偏低。

（二）教师问题

成教教师的教学态度、教学能力等状况直接决定着教学的质量。当前高校成人教育教师队伍素质总体上来说是在不断提高,但依然存在一些比较突出的问题。主要表现在如下几方面：

1、教师队伍不稳定

随着成人教育规模的扩大，专职教师不足问题日益明显。在这种情况下，有的学校或者聘请临时的离退休教师或者聘请在读研究生代课。同时，由于一些学校没有把教师的成人教学计入教学工作量,没有与评职称、岗位津贴等挂钩,等等,这样很难建立相应的激励机制,造成了现有的教师也并不热爱成教事业，人心思动。

2、一些教师教学态度不端正

有的教师由于工作压力大放松了对教学质量的要求，甚至认为成人教育就是简单应付以下的教育,有些是由于情面或增加额外收入才承担教学任务,再加上成人教育的对象比较复杂,相互之间文化底子和学习态度差距较大,难免一些老师在教学中偷工减料,缺乏热情。此外,当前部分成人高校也缺乏相应的监督检查机制,导致部分教师工作责任心不强,缺乏奉献精神和敬业意识。 

3、个别教师本身素质不高

有些学校把成人教育当成了高校内部各类不能胜任人员的“收容所”，甚至有的学校领导宣扬“干不好就让你上成教”。可见，在个别学校，成教教师的素质是很难胜任成教教育教学任务的。

（三）教学方法问题

目前成人教学在教学方法、手段上采用的仍然是“注入式”,课堂上教师“一言堂”,学生被动地接受“施教”;学生的课外自修、自我发展、研究性学习滞后;多媒体教学课件的开发几乎是空白,还是袭用以“粉笔十黑板”为主要方式;课堂教学与实践脱节,有时任课教师和教学管理部门对学生的学习没有明确要求,这种情况影响了教学目标的实现和教育质量。

共3页: 1