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综合创新训练课程体系的探索与实践(1)

2017-10-14 04:45

摘　要：综合创新课程是为实现学生个性化培养提供先进的创新设计、制作的环境与条件。该课程体系分阶段、分步骤构建五个学生综合创新训练基础教学平台，每个基础教学平台的训练均制订能体现特色的综合创新训练教学大纲，逐步有意识地培养学生创新思维，将创新活动体现在每个基础训练项目中，取得良好的教学效果。
关键词：综合创新训练　课程体系　教学平台　创新制作一、引言
综合创新训练课程是我校工程训练中心针对大学生创新设计制作训练开设的一门公共选修课，其培养目标就是树立大学生正确的创新理念，引导大学生由模仿到创造的创新思维，具备一定的创新能力，拓展和增强动手能力。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。江泽民同志的这一著名论断，把培养具有创新思维和创新能力的人才教育提到日程上来。每个大学生都具有创新的潜质和潜力，但对如何进行创新，从哪方面入手，感到茫然。学生们认为，创新是一个大课题，只有发明创造新的东西才是创新，对自己的能力信心不足，从而产生畏惧感。综合创新训练课程就是针对学生这些错误想法，通过一定的培养方式和培养途径树立正确的创新理念，以综合创新的训练为主体，发掘学生们创新的潜质和潜力，具备一定的创新能力，增强创新的自信心。
二、综合创新训练课程体系的建设理念
综合创新训练课程目标是：在实训和实验理论与实践相结合教学的基础上，为实现个性化培养提供先进的创新设计、制作的环境与条件。通过综合创新训练，为学生创造一个能激发兴趣、产生好奇心的环境，使他们在这里自己动手创新制作，点燃隐藏在头脑中的智慧火种。以创新思维和创新制作能力的训练为核心，充分发挥学生的自主能力和综合运用所学知识的能力，培养更多高素质、复合型人才。综合创新训练不但能够培养学生的综合素质，增强学生的工程实践能力，而且有助于培养学生的创新精神和创新思维，起着其它课程所不能替代的作用。

根据综合创新课程体系建设目标，构建课程体系建设理念，即分阶段、分步骤构建学生综合创新训练基础教学平台，每个基础教学平台的训练均制订能体现特色的综合创新训练教学大纲，逐步有意识地培养学生创新思维，将创新活动体现在每个基础训练项目中。
三、构建综合创新课程体系
1、机械基础设计制造平台
该平台主要用于大学生在二、三学期参加工程训练时进行创新思维的训练。工程训练课程共有17个训练项目，几乎涵盖机械基础所有加工（车、铣、刨、磨、钳、拆装、铸造、热加工、数控加工、电工电子等），学生在完成每一个训练项目后，都留1～2个单元，采取“三让”的教学方法，即一让学生观摩上届学生设计制作优秀的作品，开阔学生思路；二让学生自主设计，陈述作品设计思路，相互找出不足和改进点；三让学生自己动手制作加工成形。学生通过这一教学平台学习，既巩固所学知识，又提高他们创新兴趣，激发他们的创新潜能，活化他们的创新灵感，帮助他们建立创新意识，同时达到锻炼动手能力和掌握创新基本技巧。

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