浅析青少年学生网络道德教育

    论文关键词:互联网　网络道德
    论文摘要:互联网以飞快的速度发展，青少年学生是网络的主力军。网络在带给社会生活巨大变革的同时也时青少年的行为准则产生了巨大的冲击，不良的网络行为引发了道德失范。据此，文章分析了存在于青少年身上的不良网络行为和网络道德危机，探讨了如何加强青少年网络道德教育。
    互联网自其产生以来就以迅猛势态不断发展壮大。互联网络以其即刻性、跨地域性、个性化和交互性，使电子信息网络给社会阶层、生产方式、生活方式等多方面都带来了不同程度的革命性影响。世界已进人信息互联时代。
    信息时代的来临，使人类的生活各方面发生了深刻的变化。特别是我们的青少年—“网上一族”一代，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成，因特网对他们的冲击更加直接、更加激烈。因特网上不仅体现出科技应用的正面效应，而且也折射出人类道德的负面阴影，如网络病毒、网络色情、网络欺诈、网络黑客等，对青少年的道德观念、道德情感、道德意志、道德行为等的形成都产生了巨大的负作用。因此净化网络，加强青少年的网络伦理、网络道德意识的培养，已是迫在眉睫。
    道德是人们关于善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义等问题上的观念、原则以及根据这些观念、原则形成的人们相互行为的某种准则和规范。网络道德就是对信息社会中，人们通过电子信息网络而发生的社会行为进行规范的伦理准则。
    在网络时代，基于互连网络的即刻、虚拟、隐匿、快捷、交往的自主性，网络道德呈现出自主、开放、多元的特征。
    置身于网络中，我们可以随心所欲地点击世界各个角落;各种各样的价值观念、道德规范、风俗习惯、生活方式都更加频繁地、更加清晰地呈现在世人面前，各种独特的行为和奇异的风俗都要接受人们目光的洗礼;人们不再有时空的限制，道德从现实拓展到“虚拟”的网络世界。在这样虚拟的交往与伦理的相互交融与碰撞中，不良的刺激对青少年影响最为显著。 （科教范文网 fw.nseac.com编辑发布）
    与其他人相比，青少年更容易接受新鲜事物、更容易受时尚潮流的影响，青少年时期是人一生中“心理上的断乳期”，个性心理与人格结构尚不成熟，接受事物、分辨是非善恶的能力较差，容易追求新奇、刺激的事物。面对网上形形色色的诱惑，他们不可避免地会出现一些道德危机。这主要表现在以下方面:
    (一)阻碍青少年正确态度的形成
    网络中到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着，因此对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，这种吸引力往往会导致青少年对网络的极度迷恋。每个上网者都可以自由地在网上随心所欲地选择自己喜欢的内容冲浪，从中享受到纷纭的网络文化内容，而网络文化更给上网者带来既超越现实规范束缚，又能满足感官刺激的网上生活。这对涉世未深又充满好奇心的青少年来说，无疑具有极大的诱惑力。这种强烈的诱惑力往往容易使涉世不深的青少年在上网时忘记了上网以发展能力和培养兴趣为宗旨，而一味追求新奇的娱乐形式。一到周末，街上的网吧便座无虚席，成为青少年的“快乐之家”。游戏、聊天、听音乐和看电影，是青少年学生上网的主要活动。其中不乏每周末都要上网至深夜甚至通宵的“网痴”。还有一些学生甚至占用学习时间泡网吧，沉醉于网络构建的娱乐空间，忘记了时间，忘记了对现实社会的关注和了解，致使精神萎靡不振、与现实人际交往形成障碍、学习成绩下降、耗费金钱与时间。此种不良网络行为在青少年学生中最为普遍，也是学校和家长最难管理的网络行为问题。青少年的这种“网络痴恋”，会使他们迷失在网络世界中，从而很容易忘记自己的社会角色、社会地位和社会责任，最终阻碍青少年形成乐观向上、勇于负责和勇于承担社会责任的人生态度。

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