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在本届全国人大会议上，宁波大学外语学院院长范谊代表提交了《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》的议案，希望在2010年取消高考，代之以1套考查学生综合素质的办法，并把招生权切实地还给学校。
据有关媒体介绍，范代表的议案长达8000余字，议案认为：“高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向，失去了教育的本性和灵魂……我们已经到了必须考虑废除高考的时候，必须从现在开始研究和开发1种能够取代高考的新的高校招生体制。”
此议1经媒体披露，引起社会哗然热议，反对声讨声音尤为强烈。但我个人认为，范代表的议案不是没有道理。众所周知，从76年恢复高考制度以来，高考为选拔人才，促进社会公平竞争，确实发挥了积极的导向作用。但是，伴随着信息化全球化知识经济时代的到来，1把尺子，1成不变的高考模式，又在1定程度上制约了素质教育，人才能力素养诸方面的培养。这些年来，以考分作为衡量和选拔人才的唯1标准，并由此指挥棒衍生的应试教育——成了“考什么，学什么”的机械运动，弊端越来越明显。有人敢闯高压线，敢与神圣不可侵犯的高考制度叫板，洋洋大观8000字真的是要些胆量。我首先强烈支持！但是，我们假设1下，果真如此废除了高考，结果会怎么样。就算到了2010年，考生少了，大学多了，或者说普及了高等教育，大家都要上清华北大又怎么办？到时就按范代表说的“把招生权切实地还给学校”了，这些名牌大学能有什么高招公平合理地录取考生。因此，在目前还没有1个更加公平有效的办法取代高考前提下，贸然用“废除”两个字，社会肯定难以接受。因为考试本身无可厚非，就选拔人才来讲，肯定比抓阄好。要不，世界上怎么还有那么多国家沿用这种方式。还有，就是将来步入社会，不参加高考了，还要参加职称考试，公务员录用考试，有的地方就连干部晋升提拔也要考，这些都要11面对，总不能11去废除吧。在中国，科举制度几千年，考试事实上已经成为1种沿革的社会现象，尽管不是唯1衡量人才的标准渠道，但它在众人眼里似乎就是公平的象征。