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论语文教育中“大文学教育”的实施(6)

2013-07-05 01:01

 
注释：

[1]转引自顾黄初，李杏保.  20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[2]转引自顾黄初，李杏保.  20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[3]陈黎明，林化君  二十世纪中国语文教学[M]. 青岛：青岛海洋大学出版社，2000.259.
[4]李杏保，顾黄初. 中国现代语文教育史[M]. 成都：四川教育出版社，1997.254.
[5]转引自顾黄初，李杏保. 20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[6]转引自顾黄初，李杏保. 20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[7]刘征文集（第一卷）[C]. 北京：人民教育出版社，1997.217.
[8]转引自曹恒山. 文学教育在素质培养中的作用[J]. 电大教学，2001，（2）：16
[9]曹明海. 文学解读学导论[M]. 北京：人民文学出版社，1997.47.
[10]刘国正. 似曾相识燕归来——中学文学教育的风雨历程[J]. 课程•教材•教法，2000，（6）：19
[11]刘征文集（第一卷）[C]. 北京：人民教育出版社，1997.359.
[12]转引自曹恒山. 文学教育在素质培养中的作用[J]. 电大教学，2001，（2）：48
[13]李维鼎. 语文教材别论[M]. 杭州市：浙江教育出版社，2004.170.
[14]李维鼎. 语文教材别论[M]. 杭州市：浙江教育出版社，2004.170.
[15]转引自顾黄初，李杏保. 20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[16]转引自顾黄初，李杏保. 20世纪前期中国语文教育论集[C]. 成都：四川教育出版社，1991.414.
[17]转引自李海林. 言语教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000.305.
[18]王富仁. 情感培养：语文教育的核心——兼谈“大语文”与“小语文”的区别  语文建设，2002，（5）：6.

[19]王富仁. 口头生活语言•书面传播语言•语文教学语言  北京师范大学学报，2003，（1）：110
[20]转引自李海林. 言语教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000.309
[21]李海林. 言语教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000.331-334.
[22]转引自申小龙. 文化语言学[M]. 南昌：江西教育出版社，1993.238.
[23]丁钢. 传统文化在人文课程设置中的若干理论问题[J]. 教育研究，1993，(11)：25
[24]刘征文集（第一卷）[C].北京：人民教育出版社，1997.275
[25]李建平.中学语文教学现状调查报告 中国教育报[N].1998-3-11(12)
[26]论语•壅也[2]
[27]转引自张永昊，周均平. 感应与塑造——语文审美教育论[M]. 青岛：青岛海洋大学出版社，2002.90.
[28]苏霍姆林斯基. 给教师的建议[F]. 北京：教育科学出版社，1981.55.
[29]转引自张永昊，周均平. 感应与塑造——语文审美教育论[M]. 青岛：青岛海洋大学出版社，2002.95.
[30]李廷杨. 美辞论[M]. 贵阳：贵州教育出版社，1999.85-88
[31]李廷杨. 美辞论[M]. 贵阳：贵州教育出版社，1999.85-88