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5、专家讲座
作为一个学术交流、实践学习的窗口，聘请高级专家作专题讲座是必不可少的。在此部分，我们将搜集相关专家、学者的学术报告进行有机整理、不断充实内容，使之成为一个聆听各位高级专家讲座的讲堂。
6、互动空间
此版块为教师与教师、教师与学生、学生与学生提供了交流和互动的空间。在此块中，设立了教师论坛、学生论坛、师生论坛，以论坛的形式，促进师生就某个专题进行的探讨和互动联系。
7、家校论坛
此版块为学生家长与家长之间、家长与学校教师之间提供了一个共同探讨、交流的空间，以便增进家校联系。
8、研究课题
这部分内容包括相关课题简介、参与此课题的其它学校名单及其网站链接，主要作用是提供“创新”相关课题及“专题学习网站建设与应用”相关课题当前的科研项目，提供参与项目的单位等信息，便于大家了解和参与课题研究。
2.4.4系统的设计
（一）网站特色的定位
1、强大的专题学习功能
网站的内容围绕特定的专题而铺设,所有的版块均围绕这一专题进行设计和开发，具有强大的专题学习和研讨功能。
2、丰富的专题学习资源
网站的资源建设以“专题”为导向，以“整合”为特征，主题明确，在资源建设时注重资源与主题的“关联度”。在对资源建设的过程中，注重与专题相关学科知识的“整合”。它以“创新教育与中学生能力发展”课题为专题，在教育专家的下，提供大量有关“创新教育”的基本知识、扩展知识，提供大量的实践案例和实践成果。
3、灵活、有效的协作学习工具[3]
网站提供了功能强大的协作平台和内容丰富的专题研讨区，为学习者开展协作学习、交流和探讨相关问题、展示成果提供了良好的和场所。应用专题协作学习平台，学习者可以自己创建专题，也可以查阅其他专题，并加入；在协作小组内，学习者可以制定研究计划、进行组内分工、共享收集到的资料、撰写小组报告、发布作品等等。
4、以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标
专题学习网站不仅提供大量与专题有关的学习资料，同时强调学生自主研究的能力，通过学习者参与网站资源的建设和应用，通过研究与协作求解生活中的问题，从而让学生在体验中培养创新意识、创新能力，提高信息素养。学习目标强调创新精神与实践能力的培养，学习过程重视自主与协作。
5、师生广泛参与，注重师生、生生之间的互动
专题学习网站具有独特的开放性，其开放性体现在师生的共同参与，以及多种教育教学资源与手段的融合上。专题学习网站为师生提供了交流的平台，在网站的互动空间里，可以实现教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互动交流。
6、学习成果以学生具有创造性的作品为主
这种基于专题学习网站的学习，体现学生学习效果的重要方面就是电子作品的制作。这种电子作品既要反映学生对专题知识内容的理解和创新，还要体现学生对信息技术的掌握和应用，是学生综合能力的一种体现。
（二）网站风格的设计
风格是指网站的整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括站点的标志、色彩、字体、标语、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值、存在意义、站点荣誉等等诸多因素。作为针对中学生的专题学习性的网站，其风格按照以下的几个方面进行设计：
（1）科学严谨与生动活泼并存；
（2）丰富多样的学习资源 ；
（3）良好的学习交互能力 ；
（4）直观友好的界面设计；
（三）网站系统框架的设计
根据内容版块和功能定位的设计，确定网站的系统框架构。如下图所示：
2．5专题学习网站开发的技术与工具
专题学习网站的开发分为文字稿本的和技术开发两个部分，文字稿本主要由经过集中培训的学科教师，根据统一规范的格式编写而成。网站开发技术工作主要专业教师负责完成。网站的开发基于B/S（浏览器/服务器）模式，服务器端以Windows2000Server为运行环境。开发技术主要用了：
1.静态网页制作技术。静态网页制作技术是一种通过标记，按照一定的格式整合各种媒体，如图片、文字、声音等，结合服务器实现信息网络发布的技术。“创新教育专题学习网站”采用Dreamweaver 4.0网页制作工具制作静态网页，网站中“专题知识”、“专家讲座”、“课题研究”等版块就是应用静态网页制作技术来制作完成的。
2.动态网页发布技术。动态网页发布技术是客户端与服务器端的一种交互技术。这种技术