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2017-08-26 04:31
导读：四、注重过程，培养学生学习能力。 叶圣陶曾经说过：“受教育不是张开了个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要意义，那就是学
四、注重过程，培养学生学习能力。
叶圣陶曾经说过：“受教育不是张开了个空袋子，等人家把东西倒进来，装满它。受教育含有个重要意义，那就是学习”。达尔文曾经说过：“最有价值的知识，是关于方法的知识”。我在讲“我能行”这课时，先给学生讲了2002年浙江
高考理科状元王海波，他高三第一次考试全班倒数第一，他开始想难道我不行吗?难道我和大学真的无缘？他又在想
英语我爱举手，
数学是我的强项，作文被老师范读等，为了激励自己他在纸上写下了语文第一我能行、数学第一我能行、高考我能行等。相信自己一定能行。高考结束他以708分成为了浙江省理科状元。学生讨论回答，王海波成功的秘诀是什麽？“我能行”这是对自己的一种信心。我们有哪些我能行呢？请同学们写在纸上，进行交流。有的说上课专心听讲我能行，帮爸妈做家务我能行等。这些我能行的背后一定有一个个小故事，你能讲出来与大家分享吗？当你能行时你是一种什麽心情？高兴、喜悦、对自己更有信心等，这种我能行就是一种自信，刚才我们已经体验了自信，谁来总结一下自信的含义？正确认识自己的基础上，知道自己的优缺点，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。在情感体验中同学们了解了自信的含义。在教学中我鼓励他们要根据自己的特点来学习，选择自己喜欢的学习方法，注重自己的学习策略。总之新知识只有通过学生亲身的主动参与，自行探索，才能转化为学生自己的知识；学生也只有掌握了正确的学习方式才能最终形成自己的学习努力。因此我们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会，让他们在学习的过程中做学习的主人；教师要指导学生学习方法，培养学生学习能力上下功夫，注重过程教学。
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新的教学模式，学生在活动中增长了知识，在体验中加深了对知识的理解，师生真正成为了学生的知己，他们不再“憎恨”学习，不再“讨厌”教师。在和谐、民主、平等的氛围中，教师的用武之地也随之拓宽了。在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参与、相互交流，提高了教学质量，培养了学生的学习能力。
参考资料：
1.方长洲《我说新课程》中国教师报
2.苏永华、康乃美：《论考试市场的开拓》，《教育评论》1999年第2期。
3周宏、《个性化教育与学生自我发展》．
共2页: 2
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