浅论考古学在高校历史教学中的应用

　[摘要]历史是一门综合性很强的学科，它的内容涉及广泛，所以高校历史教师在教学过程中也要应用到其他学科的研究成果。由于考古学同历史学的特殊关系，所以在高校历史教学申考古学的作用尤为突出，即在溯清中华文明的源头、还原历史本来面目和对以往所谓定论的挑战并形成学术争鸣，以及充实史料方面都有着十分突出的作用。因此，我们在教学过程申应应用考古学的最新研究成果。
　　[关键词]考古学 历史教学 争鸣
　　
　　历史是一门综合性很强的学科，它的内容不但涉及文学、史学、政治学、哲学、考古学等社会学科的知识，而且涉及天文、地质、生物学等自然学科方面的知识，所以高校历史教师在教学过程中也要应用到这些学科的研究成果。由于考古学同历史学的特殊关系，所以在高校历史教学中考古学的作用尤为突出。本文试就考古学在高校历史教学中的角色作个浅显分析。
　　
　　一、对理清中华文明源头的作用
　　
　　中华文明的源头是我们在教学过程中绕不过去的话题。中国有五千年的历史文明，而且在独立起源的世界古文明中，只有中华文明历经几千年沧桑巨变而不曾中断。但中国最早的确切纪年，司马迁在《史记》中也只追溯到公元前西周共和元年，即841年，之前的历史受到一些西方学者的质疑，甚至怀疑中华文明由外邦传来。所以在教学过程中我们有必要向学生介绍这些质疑，并正本清源，还原历史的本来面目。
　　瑞典著名的地质学家、考古学家安特生，1921年发掘了河南仰韶村的一处古遗址，并将其命名为仰韶文化。经过一系列的考查和研究，1923年，安特生发表了《中华远古之文化》一文，在这篇文章中，安特生通过对仰韶文化彩陶和中亚的安诺和特里波列文化彩陶比较，发现两种文化类型的彩陶纹饰非常相近，由此得出了一个结论