摘要：攀岩运动是一项锻炼综合素质的运动，不(4)
2013-06-25 01:07
导读：3.2.4 高校攀岩运动的教学内容体育教学内容是实现体育教学目标的重要条件。我国高校目前还没有统一完善的攀岩教材。有的高校只有依靠所搜集的国外零
3.2.4 高校攀岩运动的教学内容体育教学内容是实现体育教学目标的重要条件。我国高校目前还没有统一完善的攀岩教材。有的高校只有依靠所搜集的国外零散的攀岩资料来进行教学训练；只有很少数高校根据自编的简易资料俱乐部进行教学训练（如中国地质大学-武汉、解放军体育修学院、成都理工大学、江西应用技术学院等）16 所高校；而大部分高校只有根据自身的慢慢摸索和长期累积的经验来组织教学训练（如
湖南师范大学、
西北民族大学、长春大学等）31 所高校。此，如何使用教材、教学体系的完善是我们要解决的问题。
3.2.5 高校攀岩场地与器材拥有情况场地、器材是顺利完成体育教学训练任务的物质保障和前提条件[11]。调查显示：目前我国高校攀岩运动开展比较好的院校有:中国地大(北京)、
北京大学、
清华大学、四川烹饪专科学院、厦门大学、华南理工大学、成都理工大学、
吉林大学、
长春理工大学、
长安大学、江西应用技术学院、广州军体院等18 所高校。大部分学校都是借用校外场地进行教学训练。攀岩的场地、设施是攀岩教学训练不可缺少的硬件设施，然而目前攀岩场地器材的短缺也是制约我国高校攀岩运动开展的巨大的问题。
3.3 高校攀岩运动发展中存在的问题
3.3.1 专业攀岩教师缺乏，训练科学性不足现阶段攀岩运动在高校的普及面非常狭窄，许多学校的体育教学还未涉及到攀岩运动，甚至有些高校一点都不了解攀岩运动。更谈不上有专业攀岩教师了。目前高校攀岩教师大都由其他体育专业教师转变而来，主要有3 方面的因素：(1)高校出于开展攀岩运动的需要，指派其他专业体育教师参加攀岩运动的培训学习，负责本校攀岩运动的教学；(2)部分教师个人爱好攀岩运动，有一定的攀岩运动基础，被指派为本校的攀岩教师；(3)招募高校攀岩运动员
后担任攀岩教师[10]。本次对专家访谈了解到，我国正式的攀岩教师很少。这也说明了现阶段高校对攀岩运动的重视程度不一，有些高校为了发展攀岩运动，逐步增加了攀岩教师的人数，专门派教师学习攀岩，但是受数量有限的一次或几次培训就披挂上阵了，让这些教师进行教学训练其安全性就要大折扣了，其训练效果也可想而知。甚至有的高校基本不重视攀岩教师队伍的培养，仅由学生自发组织开展攀岩运动（如西北民族大学、
同济大学等）。
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3.3.2 开展不平衡、宣传不到位人工岩壁的产生还不足22 年的历史，相对于篮球、足球、网球、健美操等运动项目攀岩运动还相当年轻[12]。虽然我国攀岩运动在近几年里发展比较快，但是攀岩运动还未纳入奥运会比赛项目，这说明在国内的发展一直还处在比较边缘的状态，无论从竞技水平还是从普及程度来看远远落后于欧、美等国家甚至和亚洲日本、韩国还存在较大的差距。同样，在高校前进的步伐也是举步维艰。调查表明，一方面，大部分高校把体育教学的重点着眼于竞技体育项目上，忽视了攀岩运动这一新兴体育项目的优势作用。这是攀岩运动在中国发展不利的原因之一，也是攀岩运动未能真正走进高校的关键所在。另一方面,攀岩运动有一定的危险性，人们对攀岩的认识往往存在误区，片面地认为攀岩是“危险的运动”，有些高校为了尽可能避免意外伤害，将攀岩运动拒之门外。
3.3.3 在攀岩项目上男女比例失衡从第六届全国攀岩锦标赛看，本届共有37 个参赛队，运动253 人，其中男运动156 名，女运动员有97 名，分别占运动员总量的61.7%和38.3%。从这比例的分配中可以看出，男生的发展速度远大于女生。这可能是由于学生生理、心理发展特点决定的[13]；再者可能是宣传力度不够，且偏重于男生，使女生在攀岩项目上发展受到一定的限制。随着攀岩运动科学体系的不断的发展、完善以及攀岩运动的深入，必将为更好的女生接受，成为高校校园中喜闻乐见的体育项目。
3.3.4 经费不足和训练场地落后，制约着高校攀岩运动的发展和竞技水平的提高。据调查了解，国内大学，只有少
数学校有比较完备的攀岩设施，如：上海同济大学、北京大学、中国地质大学(武汉)、
中国农业大学、成都理工大学、四川烹饪专科学院长春科技大学，江西应用技术学院等。攀岩的场地、器械是攀岩教学不可缺少的硬件设施，而高校攀岩场地器械的短缺也是毋庸置疑的。完整的一套攀岩设施的购买至少需要15-20 万,面对如此高额的付出，很少有学校购买，这是目前高校攀岩运动现状暴露出的比较棘手的问题。
