中国民办高等教育在国家政策的导向下， 实基本(12)
2013-09-13 02:38
导读：在考虑民办高校统一评估标准的同时， 也要考虑区域经济发展和民办高校发展的不平衡状况， 评估指标设置应有上下浮动控制幅度， 使评估指标既有刚性
在考虑民办高校统一评估标准的同时， 也要考虑区域经济发展和民办高校发展的不平衡状况， 评估指标设置应有上下浮动控制幅度， 使评估指标既有刚性， 也有弹性， 把“ 刚性” 和“ 弹性” 有机地结合起来。目前， 民办高校都只为当地或区域经济发展服务的， 根据市场确定办学目标定位， 选择种类专业和办学层次， 并随着市场对人才需求弹性而随之变动和调整， 按市场经济规律特别是投入产出规律来运作， 在教育经费相对紧张的条件下， 这就是为什么民办高校基本都在办财经、政治、法律类等专业的主要原因。这些基本情况和特点， 我们在设置评估标准时是应予以参考的。
二借鉴发达国家教育评估经验， 建立民间社会评价中介组织机构， 实行发布制度依靠民间社会评价组织和专家对教育教学质量展开评估和发布制度， 是西方发达国家普遍采用的评估方式， 在教育教学评估中占主体地位。因为民间社会中介评估机构组织专家的评估， 是站在第三者的角度超脱于国家行政评估和学校自我评估的约束， 不受外界任何干扰和影响， 依据专家确定的评估指标体系， 独立自主地开展教育教学质量的评估， 具有不可比拟的客观公正性。评估的主要内容包括学术评价、教学质量评价、学科建设评价、管理水平评价、科研成果评价， 办学条件评价等， 坚持客观公正的原则， 对社会公众负责， 并接受社会各方面的监督。经过充分调查研究， 由专家利用科学的评估手段， 通过概略评价、详细评价、总结报告、社会公示的程序， 完成对高等院校的教育教学质量的评估。而一旦评估结果对社会公布， 不合格的学科和学校将受到警告， 如在一定时间限期内得不到改进， 基本经费减少或取消， 有关领导可能被解聘， 其评价结果直接影响招生和毕
