中国民办高等教育在国家政策的导向下， 实基本(2)
2013-09-13 02:38
导读：二、影晌民办高等教， 傲学质的因班分析进行民办高等教育的评估， 首先要分析影响民办高等教育教学质量的各种因素， 这是科学制定和客观评估教育教
二、影晌民办高等教， 傲学质的因班分析进行民办高等教育的评估， 首先要分析影响民办高等教育教学质量的各种因素， 这是科学制定和客观评估教育教学质量的前提。从目前民办高等教育的现状来看， 影响教育教学质量因素是多方面的， 但最主要的有三大因素。
一生源是影响民办高校教育教学质量的基础因素教育的对象是学生， 而“ 学苗” 问题始终是影响民办高等教育教学质量的基础因素。现行的招生政策使民办高校从招生开始， 比公立高校的生源质量低了一些， 学生质量先天不足。由于国家实行扩招政策后， 各高校纷纷扩大招生规模，并形成了“ 金字塔” 型的录取模式。先从国家重点大学开始， 到地方重点大学至公立非重点大学最后到民办高校录取。从近三年民力、高校录取考生工作看， 考生分数有逐年下降的趋势。同是普通高校， 公立高校与民办高校在某些省分录取的分数平均相差一百分左右， 高低分相差二百分左右。我们从全国部分民办高校近几年招生状况看， 与统计数据大体相一致， 即从总体看， 民办高校生源远不如公立高校的生源质量。从民办高校历年招生统计分析看， 招生数量是逐年递增，尤其是年招生数量都突破了以往水平。但从招生质量看， 参差不齐， 考生水平高低相差较大，录取
分数线逐年下移由于生源质量总体水平不高， 层次不齐， 生源个体水平差别性较大， 同时各高校都在努力扩大办学规模， 采取各种手段争夺生源， “ 生源大战” 成了各高校提高办学规模的主战场， 甚至有的公立高校已经在办学规模趋于饱和的情况下， 也不择手段的争夺生源， 以致造成学生报到时因缺少老师， 缺少起码的食宿条件， 而一再拖延开课时间， 这不仅造成极坏的社会影响， 也影响办学的声誉和人才培养质量。而有些办学条件比较好的和教学质量比较高的民办高校却得不到高质量的生源， 这是影响民办高校提高人才培养质量的主要因素之一。
（科教论文网 lw.NsEac.com编辑整理） 二师资是影响民力、高校教育教学质量的主导因素中国民办高校的跨越式发展， 不过十年时间， 其发展的速度、规模大体与公立高校持平， 个别民办高校的发展规模， 甚至超过公立高等院校的发展速度。但是， 在加速度发展和扩大办学规模的同时， 民力、高校的师资质量也伴随着发展突出地反映出来。任何学校的师资质量和水平都主导着教育教学质量， 而目前有些民办高校不仅师资总量不够， 而且师资结构不够合理， 师资总体素质和水平也不高。为了解决这个问题， 绝大部分民办高校采取了组建专职和兼职相结合的师资队伍。比较好的民办高校， 是以专职师资队伍为主， 约占教师总量的一左右， 一般的民办高校专职和兼职各占左右， 较差的民办高校兼职占一左右， 专职的教师仅占左右个别院校包括公立大学的二级学院专职教师不足。教师水平参差不齐。从年龄结构和职称结构看， 高职称教师即年龄在一岁的在民办高校占左右， 基本上是离退休的教师年龄在一岁初级职称的青年教师， 约占教师总量的左右中级职称以上的中年骨干教师普遍缺少， 不足， 尤其缺少中年骨干学科带头人， 形不成老中青相结合的梯队结构。
在青年教师中绝大部分又是近两三年新
的大学生， 他们的理论根底、专业知识、实践教学能力、对教学过程的把握和调控能力， 同老教师相比， 存在一定的距离。虽然这其中不乏有比较优秀的青年教师， 但毕竟占很小的比重。从总体看，他们的教学质量和教学水平急待提高。这种不合理的教师结构职称结构、学历结构、年澎准占构，虽然具有其民办高等院校发展的合理性和历史必然性， 但这在一定程度上影响了民办高校教育教学质量的提高。
三管理是影响民力、高校教育教学质量的机制因素管理是学校发展永恒的主题， 在一定意义上说， 提高教育教学质量靠管理， 教育教学水平从根本上说， 反映的是教育教学的管理水平。一方面相当多的民办高校， 还没有建立一套系统的行之有效的教育教学质量保障监控机制， 没有一套规范的可操作性的相互对接的自上而下的管理体系文件和运作程序。缺少全员、全过程和全面的教育教学管理制度， 有的院校教育教学无质量标准， 无严格考核， 无督导专家评估， 无监控指导，无反馈提高， 一句话， 只要讲完了课， 就算完成了教学计划任务， 甚至有的院校由于降低教学质量标准，
放松管理， 教学质量严重下降的情况。如果不加强科学管理， 严格治校， 严格监控， 将直接影响民办高等教育教学质量， 影响学校的社会声誉。在
行政管理、教学管理、师资管理、学生管理、科研管理、招生就业管理、人事管理、财务管理等方面， 与先进院校存在一定的差距。管理思想、管理手段， 管理方法、管理措施不适应大众化教育阶段的需要， 不适应提高民办高校教育教学质量的需要。这都对民办高校的发展产生明显的制约作用， 加强教育教学管理成为民办高校发展的主题。
